三角形稳定性微课设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 三角形稳定性微课设计 微课名称 三角形的稳定性 教师姓名 张文 教师单位 镇原县武沟九年制学校 知识点来源 □学科：小学数学 □年级： 四年级下册 □教材版本：人民教育出版社 □所属章节：第81页例2 录制工具和方法 屏幕录制型 设计思路 从动手操作入手，激发学生学习的兴趣。 通过拉三角形和四边形，摆三角形的过程，让学生理解三角形的稳定性。 教学设计 内 容 教学目的 通过实验，让学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 2、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。??? 3、体验数学与生活的联系，渗透美育，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点难点 教学重点：理解三角形的稳定性。 教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用。 教学过程 揭示课题：“三角形的稳定性”（按以下三个环节进行教学） 一、动手实验 （1）、来做一个实验。请你拿出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现？ (2)、实验结果：三角形具有稳定性。 二、理解实质 师：老师这里也用同样的三根小棒围成一个三角形。请你仔细观察一下，你围成的三角