6.2 中位数与众数.docVIP

6.2 中位数与众数 1.掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数. 2.能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判. 自学指导： 阅读课本142页至143页，完成下列问题. 知识探究 1.将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数. 2.一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数. 3.中位数也是用来描述数据的集中趋势的,中位数是一个位置代表值. 自学反馈 1. 一组数据的中位数不一定出现在这组数据中. 2. 一组数据的中位数是唯一的. 3.求下列各组数据的中位数： ①5 6 2 3 2 （3） ②2 3 4 4 4 4 5 （4） ③5 6 2 4 3 5 （4.5） ④3 7 6 8 8 40 （7.5） 活动1 小组讨论 探讨一：怎样求中位数？中位数的作用. 1.将这一组数据从大到小（或从小到大）排列 2.若该组数据含有奇数个数，位于中间位置的数是中位数； 若该组数据含有偶数个数，位于中间两个数的平均数就是中位数. 3.中位数也是用来描述数据的集中趋势的,中位数是一个位置代表值.如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，小于等于或大于等于这个中位数的数据各占一半. 例1 在一次马拉松长跑比赛中，获得其中12名选手的成绩如下（单位：分）： 136 140 129 180 124 154 145 146 158 176 165 148 （1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？ （2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？ 解：（1）先将样本数据按照由小到大的顺序排列： 124 129 136 140 145 146 148 154 158 165 175 180 则这组数据的中位数是×（146＋148）＝147. （2）由（1）中样本数据的结论，可以估计，在这次马拉松比赛的总体成绩中，约有一半的选手的成绩慢于147分，约有一半的选手的成绩快于147分，故成绩为142分钟的选手比一半以上选手的成绩要好. 探讨二： 1. 当一组数据中多个数据出现的次数一样最多时，这几个数据都是这组数据的众数吗？ （当一组数据中多个数据出现的次数一样最多时，这几个数据都是这组数据的众数.） 2. 众数的作用？ （众数也常作为一组数据的代表，用来描述数据的集中趋势.当一组数据中有较多的重复数据时，众数往往是人们所关心的一个量.） 3. 一组数据的众数一定出现在这组数据中吗？（一定） 例2 求下列各组数据的众数： (1)2，5，3，5，1，5，4（5） (2)5，2，6，7，6，3，3，4，3，7，6（6 3） (3)2，2，3，3，4（2 3） (4)2，2，3，3，4，4（2 3 4） (5)1，2，3，5，7（1 2 3 5 7） 探讨三 1. 用平均数作为一组数据的代表，比较可靠和稳定，它与这组数据中的每一个数都有关系，对这组数据所包含的信息的反映最为充分，因此在现实生活中较为常用，但它容易受极端值的影响. 2. 用中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，它不能充分利用所有数据的信息，但它不受极端值的影响，当一组数据中有个别数据变动较大时，可用它来描述这组数据的“集中趋势”. 3. 用众数作为一组数据的代表，可靠性也比较差，其大小只与这组数据中的部分数据有关，但它不受极端值的影响.当一组数据中某些数据多次重复出现时，众数往往是人们尤为关心的一种统计量. 要根据不同的实际需要，确定是用平均数、中位数还是众数来反映数据的平均水平. 例3 某公司员工的月工资如下：