2019 安徽 生物 命题研究04★专题四 中考专题演练.docVIP

Word版可编辑套题 中考专题演练 1．(2018·南通)取带叶的芹菜叶柄和去叶的芹菜叶柄，分别插入装有等量水的两只量筒中(如图)，放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主要是因为( ) A．甲组叶片多，光合作用强 B．甲组叶片多，蒸腾作用强 C．乙组叶片少，呼吸作用弱 D．乙组叶片少，光合作用弱 2．(2018·武汉)萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：①暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。③使叶片在光下进行光合作用。④酒精脱去叶片中的叶绿素，以便观察。⑤滴加碘液，观察现象。下列说法错误的是( ) A．实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉 B．该实验能证明光合作用需要光照 C．暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物 D．光照时间越长，实验现象越明显 3．(2018·邵阳)将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有( ) A．a点和d点 B．b点和c点 C．a点、b点和c点 D．b点、c点和d点 4．(2018·南充)如图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误的是( ) A．过程[1]表示光合作用，过程[2]表示呼吸作用 B．光合作用为呼吸作用提供物质基础 C．a表示二氧化碳，b表示有机物 D．绿色植物通过过程[2]来维持生物圈中的碳－氧平衡 5．(2018·海南)如图是叶片的结构示意图。图中进行气体交换的“门户”是( ) A．[1] B．[2] C．[3] D．[4] 6．(2018·南通)某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验： 组别 植物 叶片数量/片 光照的颜色 温度/℃ 甲 天竺葵 2 红 22 乙 天竺葵 2 绿 12 该实验设计需要改进的是( ) A．两组的温度应相同 B．两组光照的颜色应相同 C．两组叶片的数量应不同 D．两组叶片的形状大小应不同 7．(2018·连云港)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是( ) A．白天适当升温以降低蔬菜的光合作用 B．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用 C．夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用 D．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用 8．(2018·日照)近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是( ) A．绿色植物能维持生物圈中的碳－氧平衡 B．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 9．(2018·广安)下列措施不能提高温室蔬菜产量的是( ) A．合理密植 B．适量增加二氧化碳的浓度 C．白天提高室温，夜间降低室温 D．增加氧气浓度 10．(2018·南充)在完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是( ) ①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉 ②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热 ③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶 ④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件 ⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物 A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤ 11．(2018·滨州)某同学参加科学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关( ) A．收获的粮食入仓前晒干 B．农田被淹后及时排涝 C．用粗糙的瓦盆养花 D．农田土壤板结后及时松土 12．(2018·恩施州)某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；②去掉其中一枝的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示，试管内滴有油膜)；③将A、C装置放在阳光下，B装置放在阴暗环境中，定时观察试管内液面下降情况；④当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证( ) A．茎有运输水分和无机盐的功能 B．叶是植物进行蒸腾作用的器官 C．蒸腾作用受