八年级上册 第二章 实数2.6 实数.docVIP

2.6 实数 1．知道实数的概念并能按要求将实数进行分类． 2．会在实数范围内求一个数的相反数、倒数、绝对值． 3．培养类比联想的能力，增强数感． 自学指导：阅读课本P38-39，完成下列问题. 知识探究 (1)有理数和无理数统称为实数. (2)实数按正负分可分为正实数、0、负实数. (3)到原点的距离为4的点表示的是横、纵坐标平方和为80的点. (4)坐标平面内一点A(-2，3)，将点A先向右平移个单位，再向下平移个单位，得到A′，则其坐标为(-2＋，3-). (5)的相反数是-，的相反数是-，-的相反数是-. (6)|-π|=π;||=4;|2-|=-2. 有理数中关于相反数、绝对值的性质在实数范围内同样适用. 自学反馈 (1)实数、π2、、、中，无理数有π2、. (2)下列说法：①无限小数都是无理数；②无理数都是无限小数；③带根号的数都是无理数；④两个无理数的和还是无理数，其中错误的是①③. （3）计算: (1)(-3); (2)(-); (3)3+5-4. 解：(1)3-3；(2)1；(3)4. 第(3)小题3可以看作3个相加. 活动1 独立完成后小组内交流 例1 若无理数a满足1＜a＜4,请写出两个你熟悉的无理数：、π. 例2 大于-而小于的所有整数的和是-4. 先确定两个数的取值范围，找出所有满足条件的整数再解. 例3 判断下列说法是否正确，错误的请简述理由. (1)数轴上任意一个点都表示一个实数； (2)任何一个实数总可以在数轴上找到一个相应的点； (3)所有的有理数都可以在数轴上找到对应的点； (4)数轴上任意一个点都表示唯一的一个有理数； (5)所有的无理数都可以在数轴上找到对应的点； (6)数轴上任意一个点都表示唯一的一个无理数. 解：略. 错误的举出一个反例即可. 例4 计算：|1-|+|-|+|-2|. 解：原式=(-1)+(-)+(2-)=-1+-+2-=1. 跟有理数运算一样先去绝对值，再运算. 活动2 跟踪训练 1.把下列各数分别填在相应的集合中. -、、-、0、-、、、、3.14 例1 A、B两点的坐标分别为A(-1，)、B(-2，0)，则△AOB的面积是多少？ 解：S△AOB=×2×=. 例2 若与(b-27)2互为相反数，求-的立方根. 解：依题意，得+(b-27)2=0 ∴a+8=0，b-27=0, ∴a=-8，b=27, ∴-=-=-2-3=-5, ∴-的立方根为-. 例1中，点B在x轴上，点A到x轴的距离等于其纵坐标的绝对值. 活动3 反馈训练 1.=-3，它的倒数是-，它的绝对值是3. 2.如果a表示一个负实数，那么-a表示一个正实数. 3.-3的相反数是3-，它的绝对值是3-，-2的绝对值是2-. 4.计算：2|-|+2. 解：2. 5.计算：2+5-2+6(结果精确到0.000 1). 解：16.827 7. 活动4 课堂小结 1.|a|= 2.有理数的运算法则及运算律同样适用于实数的运算，当遇到无理数并需要求出结果的近似值时，应按照要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算. 教学至此，敬请使用《名校课堂》相应部分.