垂直与平行教学案例.docVIP

“垂直与平行”教学案例 教学内容： 《垂直与平行》这节课是义务教育课程标准实验教材书（人教版）四年级上册的内容。 教学目标： 知识目标： 初步理解垂直和与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系，会初步辨析垂线和平行线。 过程与方法： 通过观察、分类、比较等环节，认识垂线和平行线，感知生活中垂直和平行的现象。 情感、态度、价值观： 体会到垂直与平行的应用和美感，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念。 发展学生的空间想象能力。 教学难点：正确判断同一平面内两条直线之间的位置关系。 教学过程： 教 师 指导 学生活动 一、导入新课 同学们跟老师一起用手摸一摸书的表面，再来摸摸桌子的表面，感觉到了吗，这些面都是怎样的面？ 我们把它称为平面。 板书平面。 出示正方体6个面 分别说说6个面上各画的什么？ 同学们回忆直线的特点。 空的米老鼠想画两条直线让这两条直线都画在这一平面内，我们就说这两条直线在同一平面内。 二、探究新知 1． 请同学们想象一下在同一平面内，要画两条直线，那么这两条直线可以画成什么样的呢？ 学生说：平平的 学生找一找在我们的周围有那些平面？ 生1：黑板的面 生2：门窗玻璃的面 生3：屏幕的面