大气压强教学设计与反思.docVIP

大气压强教学设计 教学目标: 知识与技能： （1）知道大气压强，会用实验的方法证明大气压强的存在；了解马德堡半球实验； （2）知道大气压强是很大的，会用实验的方法估测出大气压强的值。了解托里拆利实验； （3）了解生产、生活中利用大气压的现象； 过程与方法： 用实验的方法来探究大气压强的存在和粗略测出大气压强的值，增强学生的动手能力，学习初步的研究问题的方法。 情感、态度与价值观： （1）通过教师、学生双边的教学活动，感受自然界中大气压强的存在，激发学生的好奇心和求知欲； （2）培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神；培养学生实事求是的科学态度； 教学重点： 大气压强的存在； 教学难点： 粗略测出大气压强的值； 实验器材：（学生分12小组）大、小试管，水槽、广口瓶、气球、熟鸡蛋、吸盘多个、水、玻璃板、小硬纸板、弹簧测力计、三角尺、火柴、二个半球、抽气机、吸盘球等；多媒体课件。 教学过程： ? 教师活动 学生活动 评析 ?创设情境引入新课 老师拿着塑料瓶（上下扎有小孔）不漏水的趣味小实验 教师把吸盘球扔向教室窗户的玻璃，吸盘球没掉下来； -----板书课题：大气压强 学生拿着此实验塑料瓶则会漏水 学生观察这一现象，提出想要知道的问题？ ? 利用有趣的实验现象，引导学生积极思考问题，激发学生的好奇心和学习的兴趣； ?自主探究证明存在 ? 1.让一名学生利用吸盘来挂住一个大钩