小数乘法教案.docVIP

较复杂的小数乘法 --张勇 教学内容：P6例5、做一做，P9练习一第10—12、14题。 教学目标： 　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。 　　2、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。 3、让学生通过验算检查计算的准确性、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。 教学过程： 　　一、出示自学指导1:小数乘整数，小数乘小数的方法是怎样的？进一步理解积的小数位数的确定方法，能正确进行计算 1、说出下面的积有几位小数，再算出结果　 　0.9×67 0.081.87×00.24×2 1.6×54×0.50.02×0.5 　　2、集体纠错。准备二次备课 3、引导学生归纳计算方法： 　　(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? 　　(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗? 　　二、出示出示自学指导2：进一步理解小数乘法在生活中的应用，能熟练、正确地进行计算和验算（板书课题：较复杂的小数乘法）。 1、自学例5: 同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？（出示主题图）图中画的是什么，谁能讲给大家听？ 　　（鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”） 三、后教 非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ 　　（1）想一想这只非洲野狗够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。） 　　（2）是这样的吗？我们一起来算一算？ 　　 ①那位学生上黑板把自己的计算过程写在黑板上呢？ 　　 ②集体纠错，准备二次备课。 　　(3)学生归纳小结倍数也可以是比1大的小数 　　　四、议一议：怎么验算呢？ 1、自己先想一想，再把你的想法和同桌交流一下。 　　汇报验算方法： 　　方法1:把因数的位置交换一下,再乘一遍; 　　方法2:用计算器来验算; 　　方法3:用原式再做一遍; 　　2、独立验算 　　过渡语：现在我们身边没有计算器，怎么办？（用交换两个因数的位置再算一边的方法进行验算） 　　师提醒验算的格式集体在练习本上验算，检查自己的计算结果是否正确。 　　3、学生观察，认真思考，独立完成课本上的填空。 　　一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。 　　一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 　　三、自主体验 　　1、做一做： 　　3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708 　　先判断，把不对的改正过来。 　　2、比一比：在下面的○里填上“”或“” 　　756×0.9○7561×0.94○1 　　4.25×1.1○4.2531.4×1.2○31.4 四、课堂作业　　 1、食品商店运来350瓶鲜牛奶，运来酸奶的瓶数是鲜牛奶的1.8倍。食品店运来多少瓶酸奶？ 　　2、买了1.5千克香蕉和1.8千克苹果。1千克苹果的价钱是4元，1千克香蕉比苹果贵1.4元。一共要付多少钱？ 五、板书设计： 较复杂的小数乘法 例5、 六、教学反思