乘法口诀(一)：小熊请客朱琳.docVIP

《小熊请客》教学设计 　　教学目的： 　　1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法． 　　2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题．3、培养学生的观察和分析能力． 　　教具准备： 　　珠子、小棒、表格、橡皮泥、气球、动物卡片、奖品等． 　　教学过程： 　　一、创设情境，探究新知 　　师：小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？ 　　（主题图出示：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串．可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？ 　　（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串） 　　师：你完成了吗？ 　　师：帮助了小熊维尼，你感到开心吗？（适机进行情感教育） 　　师：请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？ 　　先请3名同学进行示范提问． 　　师：你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！需要帮助的小组请举手．（四人小组活动） 　　请2个四人小组来汇报活动成果． 　　师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？ 　　你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间．填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？ 红果有几串 1 红果有几个 4 　　生：用数的，用加法，用乘法． 　　师：你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书20页动手试一试．（板书如下） 　　1 × 4＝ 一四得四 　　2 × 4＝ 二四得八 　　3 × 4＝ 三四十二 　　4 × 4＝ 四四十六 　　4 × 5＝ 四五二十 　　4 × 6＝ 四六二十四 　　4 × 7＝ 四七二十八 　　4 × 8＝ 四八三十二 　　4 × 9＝ 四九三十六 　　师：瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来． 　　师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？ 　　请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来． 　　师：谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背，根据学生背的 情况，老师认为在这样短的时间里能背到这样，真不错！还需努力． 　　师：小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？ 　　生：相邻两个口诀之间相差4． 　　师：你打算怎样记住这些口诀？（让学生讨论并汇报） 　　二、运用新知，解决问题． 　　1、记忆口诀． 　　请你选择自己喜欢的方法试一试．背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快． 　　2、说一说． 　　请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决？（幻灯片提示） 　　三、巩固提高． 　　3、“练一练”第1题“连一连”． 　　学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法．（请前几名在黑板上连线） 　　4、“练一练”第3题． 　　此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义． 　　5、“数学游戏” 　　先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫． 　　四、小结 　　这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方吗？ 　　板书设计 4的乘法口诀 1个4　1×4＝4　一四得四 2个4　2×4＝8　二四得八 3个4　4×3＝12　三四得十二 4个4　4×4＝16　四四得十六 5个4　4×5＝20　四五二十 6个4　4×6＝24　四六二十四 7个4　4×7＝28　四七二十八 8个4　4×8＝32　四八三十二 9个4　4×9＝36　四九三十六 ?