张纯静重复的奥妙教学设计.docxVIP

北师大版数学二年级下册“数学好玩”第二课时 “重复”的奥妙 二年级组 张纯静 教学目标： 在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 通过对不同事物所具有的共同的规律的表达和思考，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点：感受规律并能用适当的规律进行表达。 教学难点：能准确表达所感受的规律。 教学准备：主题彩图、空白条形纸、水彩笔、磁珠。 教学过程： 一、情境引入 出示PPT 师：同学们，你们知道这是什么地方吗？（天安门） 是的，这就是节日中的天安门广场，漂亮吗？（特别漂亮） 师：节日的天安门非常漂亮。六一儿童节快到了，我们也要装饰自己的校园，老师想问问你们有什么想法吗？ 预设学生：气球、花、灯笼…… 设计意图：增加一些情景预设，为了更加贴近学生的生活，从身边出发激发他们的学习兴趣和激情。 二、初步探究规律 师：看来用灯笼装点一下，是个很不错的想法。 1、探究灯笼图的规律——理解一种规律可以用许多种方法表示 （1）找规律。 出示ppt灯笼图 问：如果这样挂灯笼，你发现了什么？ 预设学生：有规律、一大一小排列…… 师：我们在这个图中发现了排列规律，板书：发现规律 （2）用不同形式表示规律。 师：你能不能用你喜欢的方法表示它的规律呢？而且让大家一看就知道规律是什么呢？（板书：表