民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研究.docVIP

民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研宄 摘要：运用文献资料、实地调查、访谈、统计和逻辑 分析等方法，对铜仁地区范围内存在着内容丰富，形式多 样的少数民族传统体育，进行挖掘和开发，如果将这些民 族传统体育经过加工提炼进入当地农村中小学校的体育课 堂，将是农村中小学校体育教育发展的又一契机，也是民 族传统体育本身获得传承、保护和发展的一个理想平台。 关键词：铜仁地区；民族传统体育；地方中小学；体 育教育；可行性研宄； 在铜仁地区18003平方公里的土地上，居住着土家族、 苗族、侗族、仡佬族、布依族、回族、满族、彝族、羌族 等28个少数民族，少数民族人口达万人，占全地区总人口 的％，有沿河、印江、松桃、玉屏四个少数民族自治县以 及和平、怒溪等56个少数民族乡镇，民族自治区域占全区 总面积的％，少数民族传统体育项目资源非常丰富。长期 以来，在党的民族政策指导下，全区各族人民在共同创建 社会主义物质文明和精神文明的同时，也共同创造了具有 民族特色的地域文化和许多具有民族特色的传统体育项目 极大地丰富了乡村和城镇社区的群众体育文化生活。但是 由于处在社会转型期，目前的状况是除了几个比较耀眼醒 目的少数民族传统体育项目活动在人们的视野里以外，大 多数少数民族传统体育项目正面临着消失和灭绝的危险。 因此，本着继承和发展地方少数民族传统体育的思想，笔 者通过文献资料法、访谈法、实地考察法、实验法和统计 法、逻辑分析等方法对铜仁地区范围内的少数民族传统体 育和农村中小学校的体育教育现状进行了了解，探究少数 民族传统体育进入当地农村中小学校体育教育的可行性研 究，有着十分重大的意义。 一、铜仁地区少数民族传统体育现状 针对铜仁地区少数民族文化资源丰富的特点，地区民 宗局、文体局等相关部门对民族民间文化进行收集、整理， 加强了对民族古籍的保护和挖掘，近几年来出版了大量的 民族文化书籍。在这样的背景下全区大力发掘和开展民族 传统体育项目，建立了三个省级少数民族传统体育项目基 地，在列为国家、省、地、县级非物质文化遗产的30个项 目中，传统体育竞技类有6个（土家族的摆手舞，唱花灯， 演傩戏，苗族的打花鼓，接龙，椎牛，银饰，桃花刺绣， 傩戏特技表演，侗族的跳侗戏，吹箫笛，唱大歌，屯锣表 演，仡佬族的舞毛龙，跳花灯，演木偶戏，高台舞狮，抱 蛋），民间舞蹈类有4个（土家族的摆手舞，傩戏特技表演， 侗族的跳侗戏，跳花灯，仡佬族的踩堂舞、打杯舞）。 除以上地域性和民族性比较突出的、已经列为铜仁地 区首批非物质文化遗产保护对象的少数民族传统体育项目 外，在铜仁地区还有很多少数民族传统体育项目存在，摆 手舞、斗角、抵杠、芦笙舞、爬花杆、扭秧歌、射弹弓、 打陀螺、荡秋千、舞龙灯、跳花灯、演傩戏、打花鼓、桃 花刺绣、唱大歌、椎牛、赛龙舟、扭扁担、顶扁担、踩高 跷、踢毽子、跳绳、跳方格、跳房子、抓石子、抱蛋、斗 鸡、丢花包、捉瞎子、打蹦蹦鼓、滚铁环、扳手腕、三人 或五人穿板鞋接力等一批独具特色的民间艺术和民族体育 项目。此外由于社会的发展，近年来从外地也流传到铜仁 地区一些少数民族传统体育项目，都成为当地人们喜爱的 体育活动并在当地流行。 二、铜仁地区少数民族传统体育进入当地农村中小学 校体育的必要性 1、少数民族传统体育具有很强的教育价值。竞赛类项 目可以有效地强化参与者（包括参观者）的拼搏意识和精 神，其公平公开公正的原则，可以提升参与者的社会品德 表演类项目可以调节参与者紧张的学习生活，有效地消减 参与者来自生活和学习中的各种压力，丰富人们的文化生 2、铜仁地区农村中小学校体育教育发展的需要。 如果我们将民族传统体育资源经过教材化处理而引进 得当，将会使这些农村中小学校在现有的经济发展水平上， 成功地开展学校体育教育，收到通过少数民族传统体育促 进学校体育发展的良好效果，促进学校素质教育水平的提 3、铜仁地区少数民族传统体育发展的需要。铜仁地区 少数民族传统体育内容丰富，但现在的状况是仅有几个醒 目的项目能引起人们的重视，进入发展的视野，很多少数 民族传统体育项目正在从人们的视野中淡化、消失。因此 从促进少数民族传统体育的继承与发展上看，这种引入也 具有极为重要的意义，是十分必要的，可以使两者互为促 进，共同发展、铜仁地区少数民族传统体育进入当地 进，共同发展 、铜仁地区少数民族传统体育进入当地 农村中小学校体育课堂的可行性 从理论上探讨少数民族传统体育进入当地农村中小学 校体育课堂的可行性。由于少数民族传统体育内容丰富， 所以选择空间较大，我们可以根据不同的教学目的，选择 对应有效的项目进行教学，从而实现体育教学目标。如为 培养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识，我们可以从 中选用具有竞争对抗性特征的传统体育项目；如抵杠、拔 河、爬花杆、扭扁担、顶扁担