义务教育语文版（初中二年级）八年级语文下册樵夫，别砍那棵树.pptVIP

樵夫，别砍那棵树 乔治?珀金斯?莫里斯 PPT课件 * 写作背景简介 　　 《樵夫，别砍那棵树》自1830年第一次发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。 PPT课件 * 乔治·珀金斯·莫里斯 美国记者、诗人和戏剧家，19世纪20年代，当过《纽约镜报》的编辑。他最著名的是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。 PPT课件 * 请掌握下列词语 ２．请解释下列词语。 无所事事：闲着什么事也不干。 参天：耸入高空。 心弦：指受感动而起共鸣的心。 拯救：救。 ? １．请给下列红色的字注音。 樵夫( ) 嬉( )戏 拯( )救 心弦( ) 遮蔽( ) 参( )天 抚( )摸 qiáo xī zh?ng xián bì cān f? PPT课件 * 1. 读准字音。 2. 注意节奏的停顿。 3. 注意语气的轻重、语调的高低、语速的快慢。 4. 饱含感情。 PPT课件 * 樵夫，别砍那棵树！ ?? 一根树枝/也别碰！ ?? 我年轻时它/遮蔽过我， ?? 现在我得保护它。 ?? 这树/是我先祖亲手 ?? 种在他的小屋边， ?? 樵夫，让它/立在那儿， ?? 你的斧头/别伤了它！ PPT课件 * 那棵熟悉的老树， ?? 它的光荣和名声 已传遍各处， ?? 你还要将它砍下？ 樵夫，别砍了！ ?? 它的根/已在土里扎固； 哦，别砍/那棵老橡树， ?? 它现在已是/参天的大树！?? PPT课件 * 当我还是个无所事事的小孩， ?? 我就常到/它凉爽的树阴里； ??我的姐妹/也来到这里， ?? 尽情欢乐，尽情嬉戏； ??我妈妈/在这里吻过我， 我爸爸/在这里将我的手抚摸。 ??原谅我愚蠢的泪水， ?? 让那棵老橡树/留着！ PPT课件 * 老朋友，我的心弦/紧绕着你， ?? 就像你的树皮一样/与你连在一起！ 野鸟/在这儿歌唱时， ?? 你还会把树枝弯下， 老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！ ?? 樵夫，离开那地方； 当我还能伸手/拯救它时， ?? 你的斧子/别伤着它。 PPT课件 * 　　 诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？ 　　 （因为诗人对这棵老橡树有着非常深厚的感情） PPT课件 * ?　　 说一说诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深厚感情？? PPT课件 * “我年轻时它遮蔽过我,/现在我得保护它。” “这树是我先祖亲手/种在他的小屋边，” “我的姐妹也来到这里，/尽情欢乐，尽情嬉戏；/我妈妈在这里吻过我，/我爸爸在这里将我的手抚摸。” “老朋友，我的心弦紧绕着你，/就像你的树皮一样与你连在一起！” PPT课件 * 　　在朗读的过程中，你注意到诗人对樵夫的态度有怎样的变化吗？ PPT课件 * 樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝也别碰！ 你还要将它砍下？樵夫，别砍了！ 原谅我愚蠢的泪水，?? 让那棵老橡树留着！ 樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，?? 你的斧子别伤着它。 真诚地呼吁 动情地责问 恳切地哀求 严厉地警告 PPT课件 * 探讨诗歌的主题 这棵树本身是写自己对一棵老橡树 的感情，实际上它所唤起的是人们对往 事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情 和无忧无虑的童年生活的向往。 PPT课件 * PPT课件 * 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦