20XX年关于培养和造就学科领军人才的思考.pptVIP

关于培养和造就 学科领军人才的思考 江苏教育学院 江苏省教育科学研究院 江苏省教师培训中心 周 成 平 ; 本次讲座主要讨论以下三个问题： 一、教师成长的一般规律 二、对教师角色形象的反思 三、学科领军人才应在创新中实现自我发展和超越; 一、教师成长的一般规律 1—6年 以熟悉教材为主 7—12年 以掌握教学方法为主 13—18年 基本掌握教育教学规律 18年以上 成为教育教学专家（高级教师乃至特级教师） 经验+反思=成功的教师 ——学科领军人才 ; 教师的成长过程： 1.准备期：主要关注点是取得任职资格； 2.适应期：主要关注点是熟悉钻研教材； 3.发展期：主要关注点是思考自己的教学与其他教师的不同，尝试总结教学经验，形成某种教学风格； 4.创造期：主要关注点是如何根据学生特点进行灵活有效的教学，成为教育教学专家。 ; 教师成长的基本过程（另外一种观点） ⑴适应期：逐步适应教师工作。 ⑵发展期：适应后逐步自我发展起来。 ⑶成熟期：