义务教育长春版小学四年级语文上册两个铁球同时着地.pptVIP

两个铁球同时着地 着 zhuó 1.穿（衣）。 2.接触，挨上。 3.下落，来源。 4.使接触别的事物，使附在别的物体上。  zháo 1.感受，受到。 2.燃烧，亦指灯发光。 穿着 着边 着落 着想 着凉 着火 着 zhāo 1.下棋时下一子或走一步。 2.计策，办法。  zhe 1.助词。 走着 着数 高着儿 请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁？他做了一个怎样的实验？最后实验结果怎样？ 初读课文，思考： 1.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 2.他在比萨城的斜塔上做了一次公开实验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下。 3.结果两个大小不一的铁球同时着地。 生字学习 伽 哲 违 磅 证 胆 妄 腊 jiā zhé wéi bàng 伽倻 哲学 违反 英镑 zhèng dǎn wàng là 证明 大胆 妄想 腊月 PPT课件 6 生字学习 释 宣 斜 脱 shì xuān 解释 宣布 xié tuō 倾斜 逃脱 PPT课件 7 词语学习 信奉： 相称： 结论： 固执： 寻常： 相信，并照着去做。 事物配合起来显得合适。 从前提推出来的结果。 坚持自己的意见，不肯改变。 平常。 学习课文 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。 辩论家：指有一定辩论口才和辩论能力的人。 学习课文 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。 不寻常：不平常，不简单。 学习课文 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。 写伽利略在读书时就经常提出不寻常的问题，为下文写他大胆质疑做好铺垫。 学习课文 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。 信奉：信仰并崇奉。 “信奉”“不容许更改”看出当时的人们把亚里士多德奉若神明，将他视为真理的化身，对他说的每句话都深信不疑，表明亚里士多德在人们心目中的地位很高。 学习课文 谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 用假设关系的复句和连续两个问句，反映了当时的社会环境——科学界狂热崇拜亚里士多德，将他的话奉为真理。 学习课文 谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 从另一方面反映伽利略善于思考，敢于向权威挑战，表现出他对真理执著追求的科学态度。 学习课文 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个1磅重，一个10磅重，同时从同一高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。 照应开头伽利略爱提问的习惯；敢质疑权威人士的话，表现了伽利略不迷信权威，执著追求真理。 学习课文 他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落的速度应当比10磅重的铁球慢，但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？ 学习课文 以假设正确为前提，通过严密的逻辑推理，得出两个相反的结论，可见伽利略善于思考。 学习课文 伽利略带着这个疑问反复做了许多次实验，结果都证明了亚里士多德的这句话的确说错了。 “反复”“许多次”说明伽利略反复做了许多次实验，正是这种执著更突显伽利略严谨、认真、求实的科学态度。 学习课文 伽利略那时候才25岁，已经当上了数学教授。他向学生宣布了实验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开实验。 实验的目的是纠正当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成认真、求实的科学态度。 学习课文 消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？ “很多人”说明人们十分关注这次实验，更想看到伽利略向权威挑战的结果。 学习课文 有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦。事实是无情的，会让他丢尽了脸！” 胆大妄为：毫无顾忌的胡作非为。 学习课文 有的说：“这个