高中英语阅读与写作课堂教学的感悟课件.docVIP

PAGE 精品 高中英语阅读与写作课堂教学的感悟 镇江市丹徒高级中学 蔡 萍 邮编 212121 摘要：课堂教学是学生学习英语的主要方式。然而在高中，英语课堂教学中存在许多的问题，特别是在阅读和写作的教学中。一些学生觉得阅读和写作是他们在学习英语过程中的两大难点。他们觉得很难理解作者的写作意图，对于长句也不能进行正确的分析。而且即使有些简单的写作练习他们也会觉得很困难。作为老师，我们应该尽力帮助我们的学生更容易地做好阅读和写作。在本篇论文中，将进一步讨论阅读和写作的重要性和方法。 关键词：阅读 写作 方法 阅读和书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生阅读和写作能力势在必行。对于我们的学生来说，他们必须掌握四个基本技能，即听、说、读、写。在这四个技能中，写作和阅读让学生感到最很困难，在教学过程中，很多学生都会问老师怎么样才能提高阅读和写作的能力，怎么提高做题时的正确率，特别是猜测词义或句意，归纳推断大意，选择最佳标题，同时也希望老师能提供一些有帮助的建议。接下来，我将会就如何在课堂中进行阅读和写作的教学，为什么阅读和写作对学生很重要谈几点我的看法。 一、如何进行阅读的教学 1、阅读的重要性 阅读是英语“四会”能力中最基本、最重要的能力之一，阅读是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径，培养阅读理解能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言运用能力。阅读文章给学生提供了写作的范本，同时也给学生提供了学习词汇、语法、组织句子、段落和文章的机会。 2、影响阅读的因素 阅读需要动力，这种动力在最初往往是兴趣。学生是否对阅读材料和问题感兴趣也是影响阅读效果的一个关键因素。因此，阅读训练的材料必须符合学生身心发展的规律，必须贴近学生学习和生活实际，符合他们认知能力的发展，以“Growing pains”为例，成长的烦恼是每个青少年都会遇到的成长过程中的问题，与父母，朋友，老师等之间都会存在这样或那样的问题，学生能从文章中找到许多他们熟悉的话题，同时也提供了一些相关的建议，可以帮助学生真确认识和处理这些问题。从总体上看，现行的课本中选材大多与学生的实际生活密切相关，富有浓郁的时代感，让学生与所学的知识能够产生共鸣，这也是对中学生学习英语兴趣的一种培养，课堂上要减轻对学生的压抑，营造一种和谐的氛围，使他们很快进入阅读的最佳状态，从而提高他们的阅读理解能力。同时，学生的自尊心较强，要对他们多表扬，多鼓励，让他们通过自己的意志与自己的消极情绪相对抗。阅读本身就是一种复杂而艰辛的脑力消耗过程，再加上兴趣、心情等因素，会使学生的意志力衰退，如果缺乏意志力，读书是就会分心走神，而对困难会产生畏难的情绪，甚至会产生放弃阅读的想法。 3、阅读能力的培养和提高 由于生词是阅读中的一大障碍，因此，教师在平时训练学生时，应把重点放在文中词义的推测上。如根据上下文、词缀、反义词、近义词等猜测生词的词义。同时 ，教师应当给学生们传授了一些记忆法，引导学生结合语音、情景记单词，并利用语音、语义和语法关系复习所学到的单词。(1)构词记忆法。据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀 (un-/dis-/im-/il- /super-)、后缀(-l y/-less/ -ful/ -ment)的含义及用法，就可以根据己知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如前缀 super有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket(超级市场)supernatural(超自然的)、superman (超人)、superstar (超级明星)等词的含义。(2)联想记忆法。由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到 live(生活)，联想到其他词性及用法，如直播的、活的等词义。(3)广泛阅读记忆法 。To read well, you need a strong vocabulary.To build a strong vocabulary, you need to read well.”这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。要牢固掌握语法知识。近年来的高考试题中阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到令人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。要培养学生良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧。要养成良好的阅读习惯，就要求学生平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。