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锡师附小学习心得 　　南师附小学习心得　　李建辉　　9月20日、21日两天，我们语文有幸在邓校长的带领下到南师附小学习。为期两天的学习中，我们先后聆听了四位著名特级教师精彩的示范课和讲座。在学习中让我领略了大师们的教学风采，感受到了他们深厚的文化底蕴，同时也让我发现了自己以前课堂教学中的许多不足。　　其中让我印象最深的是武琼老师的课，她的课没有刻意的追求语言的华丽、课件的精美。呈现在我们听课老师面前的是真实的、常态下的课，让人感觉是那么的亲切、自然。也让我真正体会到语文教学的朴素与扎实。武老师课堂上非常注重学生的需求，她把学生的需求当做教学的起点。她布置作业的的方式也很特殊——先用雨字头查字典，找出前面说到的几个带雨字头的字，再说一个新认识的字。说完后让学生自己给自己留新作业，学生很自然的给自己留新的作业——找两点水的字，找三点水的字。武老师的课上孩子们听、说、读、写的能力都得到了锻炼。她精巧而不露痕迹的问题设计，循循善诱又以学生为主题的课堂教学，充分展示了教育名家驾驭教材，调控课堂的深厚功力。整堂课自然如行云流水，一气呵成，让我们深刻体会到武琼老师教育无痕，润物无声的教育艺术和名家风范。　　她的讲座指出了识字教学是我们低年级的非常重要的任务，很多教师重视了，但流于形式，没有关注学生的阅读心理和需求。我们应该注重孩子的语言积累，语言和思维应互相促进。低年级的学生一定要养成习惯，习惯养成和知识积累相比前者更重要，孩子的一些习惯看起来是行为习惯，其实是思维习惯。我们作为教师上课应掌握小孩的认知发展规律。识字应尽量把字的音、形、义编在一起，变成大家能分享的，能记得住的。　　总之，这是一次非常难忘的学习经历，通过学习，我认识到作为一名教师，应树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，不断调整自己的教学学方法，力争使自己做的更好。　　北京清华附小学习心得　　各位领导，各位老师：　　大家下午好!　　首先感谢学校给我们提供了这次去北京学习的机会，虽然是短暂的两天但收获还是多的。现将从两个方面的汇报如下：　　听讲座和课后的感触　　5月8日上午8:30分，会议正式开始。北京市委、教工委书记苟仲文，清华大学副校长姜胜耀，中国教育报刊社社长李曜升，中国教育科学院研究院院长田慧生分别致词，祝贺会议的召开。　　随后，备受小学教育瞩目的窦桂梅校长登上讲台，她说“小学语文组提交学的核心思想是什么？是语文立人”她激情澎湃而又深情的讲述自己三十年的教育教学实践探索，以及提出并践行“语文立人”的核心思想，当她讲到《怀念的秋天》，我的眼睛不禁的湿润了，我看了看周围的人也和我一样。　　接下来，是让我盼望已久的“高峰论坛”环节，亲眼见到了很多的著名教育专家，令印象最深的就是清华大学副校长谢维和教授将小学课程教学的特点比喻为“顶灯”。小学生在学习知识时，犹如走进一个黑暗的房间，需要把房间的顶灯打开，一下子把房间着亮，这就是小学教育的“顶灯　　效应”，而中学应该是分科教学，就像探照灯，帮助每个中学生走进具体的房间和学科。　　这些专家给我们分享了推广会的核心价值，对清华附小1+X课程体系、主题教学以及窦桂梅嚣张本人的分析与认同。　　5月8日下午，我们听了清华附小两节数学整合课，北京市骨干教师、附小最具有影响力教师王丽星老师执教的《懂数学的“蝉”》，中学高级教师许淑一执教的《宇宙小子》，王丽星老师借助蝉的相关资料，将质数和蝉的联结点——质数，作为整个课程的中心，进行了一节数学与科学以及阅读的整合课程，整节课以质数这个联结点展开课堂教学。　　在听许淑一老师课的初始，我还以为是一节语文课，听课过半才发现是数学课。整节课以《宇宙小子》绘本故事为线索，通过让学生自主尝试、操作、发现这样动态的过程中理解了“十进制”。　　这两位老师都别有亲和力，用吴正宪老师的话说“他们就是课堂里的大孩子”。在课堂中还经常会说“你读懂了吗”、“你还能说点什么”、“谁读懂了她”等等这样话语，感觉那不是上课，就是很轻松的聊天，但又不想聊天那么散，反而显得紧然有序。他们的课还我的启发就是整节课不仅给学生渗透了数学思想、发展了学生数学思维，还培养了他们学习数学的兴趣。想到我自己的教学，就是在教知识，有时知识都教不会。数学思想、思维发展、学习兴趣很是缺乏。　　5月9日全天是小学课程教学改革创新代表性经验分享以及专家叶澜教授和谢维和教授的点评，对于这些专家的理论，我很认真的听着，似懂非懂，多数觉得跟像我这样的一线教师的生活离得很远。但有一点还让记忆犹新，原来我肤浅的认为爱学生就是多关爱他们，没想到爱的背后还有这么多知识，要有爱的情感，有爱的行为，有爱的能力，有爱的智慧。　　参观清华附小后的感触　　利用午餐时间，我游览了清华园，当踏上这片土地，才知道人们为什么那么