蒲江县小学英语学科学生学业水平评价及教学质量抽测.docVIP

PAGE PAGE 5 蒲江县小学英语学科学生学业水平评价及教学质量抽测 实 施 办 法 （试行稿） 一、学生学业水平评价 （一）评价内容及方式 根据新课标的要求，小学英语学生的学业水平评价以形成性评价和终结性评价相结合，评价的具体内容为： 1、学习英语的情感；（15分） 2、学习英语的课堂行为；（15分） 3、语言知识和语言技能。（70分） （二）评价标准 内 容 评 价 标 准 评价 方式 优 良 合 格 不 合 格 学 习 英 语 的 情 感 （15分） 学习 兴趣 （5分） 对英语学习感兴趣，有好奇心，乐于尝试。（4.5～5分） 对英语学习比较感兴趣，有尝试的欲望。(3.5～4.4分) 对英语学习无明显的兴趣，但是为了完成任务也在加油学习。(3～3.4分) 对英语学习毫无兴趣，几乎不参与学习。 (3分以下) 形 成 性 评 价 学习 态度 （5分） 愿意与老师接触，乐于向老师询问关于英语方面的问题。（4.5～5分） 愿意与老师接触，比较喜欢向老师询问关于英语方面的问题。(3.5～4.4分) 不主动与老师接触，很少向老师询问关于英语方面的问题。(3～3.4分) 学习很被动,从不向老师询问关于英语方面的问题。(3分以下) 合作 精神 （5分） 喜欢与同学合作，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助。（4.5～5分） 比较喜欢与同学合作，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助。(3.5～4.4分) 不主动与同学合作，也不拒绝同学的邀请。 (3～3.4分) 不喜欢与同学合作，也不愿意为他人提供帮助。 (3分以下) 学 习 英 语 的 课 堂 行 为 （15分） 发言 情况 （5分） 大胆、积极地回答老师提出的问题。（4.5～5分） 比较积极地回答老师提出的问题。(3.5～4.4分) 偶尔主动回答老师提出的问题。(3～3.4分) 从不主动回答老师提出的问题。(3分以下) 活动 情况 （5分） 积极参与游戏，歌曲演唱，对话表演等活动，乐于合作。（4.5～5分） 比较积极参与游戏，歌曲演唱，对话表演等活动，能够与他人合作。(3.5～4.4分) 能够参与游戏，歌曲演唱，对话表演等活动，与他人合作。(3～3.4分) 几乎不参与游戏，歌曲演唱，对话表演等活动。(3分以下) 上课 纪律 （5分） 上课时注意力集中，纪律良好。 （4.5～5分） 上课时注意力比较集中，纪律较好。(3.5～4.4分) 上课时注意力容易分散，在老师的提醒下可以改正。(3～3.4分) 上课时注意力不集中，纪律差。(3分以下) 语 言 知 识 和 语 言 技 能 （70分） 自我表达 （20分） 三、四年级唱英语歌、朗诵英语儿歌或2—3人合作编对话并进行表演。 五、六年级谈论功能话题或2—4人合作创编对话并进行表演。 语言表达准确、流畅、自然。 （17～20分） 语言表达准确、比较流畅、自然。 （14～16分） 语言表达有错误或出现一些障碍，但在老师的提示下能坚持完成。 （12～13分） 语言表达错误明显，即使经过提示也无法完成。 （12分以下） 终 结 性 评 价 会话交流 （20分） 由抽测教师用英语通过询问方式，了解学生对日常用语及本学期教学重点句型的掌握情况。 快速、准确地回答老师的问题，并表现出良好的交际习惯。 （17～20分） 能准确地回答老师的问题，并表现出良好的交际习惯。 （14～16分） 回答出现一些错误，但通过反复能自己纠正。 （12 ～13分） 无法听懂老师所提的问题，或最多能艰难地答出一个问题。 （12分以下） 听力测试 （20分） 三、四年级主要采用听音做动作、听音模仿读、听音画画等形式。 五、六年主要采用听音编号、听音判断、听音连线、听音选答案等形式。 准确率达85%以上，并且书写美观。 （17～20分） 准确率达70%～84%，并且书写清楚。 （14～16分） 准确率达60%～69%，书写较清楚。 （12～13分） 准确率只有60%以下。 （12分以下） 读写测试 （10分） 三、四年级侧重考查认读能力，看图（实物）说英语字母（A-Z范围内）、单词(Magic box范围内)或句子（Let’s talk范围内）。 五、六年级侧重考查简单的书写能力。如抄写字母或单词。 能快速、准确地进行认读，语音语调无错误/能正确、规范地抄写英语字母、单词，且书写美观。 （8.5～10分） 能准确地进行认读，语音语调基本无错误/能正确、规范地抄写英语字母、单词，且书写清楚。 （7～8.4分） 认读出现部分错误，但经提示能及时纠正/能比较正确、规范地抄写英语字母、单词，书写较清楚。 （6～6.9分） 认读错误较多/几乎不能正确、规范地抄写英语字母、单词。 （6分以下） （三）评价的实施 1、评价时间 考试科目调考前两周开始。 2、测评的