幼儿创造教育的理论要点-中国创造学会.PPT

九、幼儿创造教育的策略 2、让幼儿在实践中获得体验，增长知识经验 3、进行幼儿体验的实践 为此，幼儿园与教师应进行幼儿能够有效体验的实践，增长幼儿的知识经验以及培养幼儿技能，发展幼儿的智力。 第一、进行有关社会生活的实践。让幼儿增长有关社会生活的知识经验。 如认识自己和别人，认识日常生活用品，认识附近环境，认识周围人的劳动，认识有关国家政治生活的初步情况，进行自我服务劳动，参加力所能及的家务劳动等。 * * 九、幼儿创造教育的策略 第二、进行有关自然界的实践。让幼儿增长有关自然界的知识经验。如认识天气和季节的变化，认识常见的植物，认识常见的动物，了解有关安全卫生常识，认识日常生活中浅显的科学常识和物理现象，认识常见的水、陆、空交通工具等，进行参观、游览等实践，进行学习，看画报、电视、录像，听广播、教师讲解等活动。 第三、进行有关数的初步的学习实践。让幼儿增长有关数的初步知识经验。如认识和比较物体的大小、多少、长短、高低、宽窄、深浅、轻重等，认识几何形体，认识时间、空间，认识10以内的数，学会10以内的加减。 * * 九、幼儿创造教育的策略 第四、进行有关语言、绘画、音乐等方面的初步知识的学习实践。让幼儿增长有关初步知识经验。由于幼儿的思维处在发展之中，让幼儿了解、掌握的知识应是粗浅的、广泛的、具有科学性和教育性的。进行幼