分析人物形象教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 记叙文阅读专题训练之分析人物形象 教学目标 1、熟悉中考记叙类文章人物形象题答题模式 2、掌握记叙类文章人物形象的分析方法 教学重、难点 重点：如何分析记叙类文章中的人物形象； 难点：分析人物形象的切入点。 板书 分析人物形象 答题模式： 形象特点+具体依据（总分/分总） 解题思路： 审清题干 找准角度 分条概括 注意：标上序号 复习课模式：真题引路 （题型归纳） 方法探寻 实战演练 要点总结 巩固提升 课前预习： 完成《让我看着你》后的练习题 教学过程 导入：有人说文学即人学。因而，在考查写人、叙事类文章时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。因此，我们这节课探究“分析人物形象的方法与技巧”就显得尤为必要。 首先，我们需要明确人物形象的基本要点，它包括：人物的外貌、性格、思想特征、人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。 其次，我们了解中考对我们的要求，考试说明中明确规定了我们要学会初步欣赏文学作品中的形象。 近年来，长沙市中考也多次出现了此类题型。 一、真题呈现 （2011·《雪地里的红棉袄》）请概括嫂子这一人物形象的特点。 （2012·《这样的父亲》）请用两个词语概括文中父亲的形象特点。 （2013·（模拟）《蝴蝶有颗不倦的心》）请概括男人的形象特点，并结合文章作简要分析。 （2015·《幸福的篮子》）纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。 真题中都是要求“概括某一人物形象的形象特点”，除此之外，还有其他的问法—— 二、题型归纳 1.文中某某是怎样的一个人。 2.请结合文章内容分析，作者刻画了怎样的人物形象。 3.文中主人公给你留下了怎样的印象，请举例说明。 …… 虽然它们披着不同的面纱，但是揭开来看，都藏着同一张脸。 那么，回答这类问题，我们该注意什么呢？ 首先，来看看我们昨天的预习作业—— 三、方法探寻 1、展示学生作业，探究分析人物形象的切入点。 存在的问题：板书 审题不清； 要点不全； 表述不清； 条理不清； 书写马虎 对照自己的，再花两分钟完善答案。 出示参考答案 ①体谅孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静;怕我为难而主动要求捐献眼角膜；②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声；③乐观豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会；④追求完美（爱美）：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子；⑤善良：不愿我为她耽误工作;嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。 观察答案的特点： 板书： 答题模式： 形象特点+具体依据 回顾过程，明确解题思路： ①审清题干 针对要点不全，回到文中去——找！②梳理内容，从哪些角度呢？ 小结：要分析人物形象，该从这些方面入手。 ①借助于正面描写：借助于主人公的外貌、动作、语言、神态、心理等描写手法，分析主人公的性格特点； ②借助于侧面描写：借助作者对其他人、事的叙述和描写以及其他人对主人公的评价，分析主人公的性格特点； ③结合主人公的年龄、身份、地位等，分析其性格特点； ④抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。 小说中还应该注意情节和环境，因为这两者都是为了更好地刻画“人物”这一核心要素服务的。 ⑤从分析情节和环境入手：主人公做了哪些事，从这些事中提炼、概括主人公的性格特点；自然环境除了推动情节发展这一作用外，其他作用都是围绕人物展开的：烘托人物心理活动、烘托氛围、烘托人物思想性格。 3、表述不清，语言冗长，③分条概括 4、条理不清：对照两张答案 ④标上序号 解题思路： 审清题干 找准角度 分条概括 四、实战演练 《一双皮鞋的秘密》文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。 答：①吃苦耐劳：刨葱卖葱，不顾七十多里路途遥远，拉一千多斤葱上路，可见爸爸的吃苦耐劳精神；②关爱孩子、寓教于行：带“我”一起赶路去卖葱，只为给儿子买鞋，体现了对“我”的爱的同时，用具体的事情对“我”进行教育，是寓教于行（教子有方）；③淳朴无私：伸援手帮助路遇的垂危病人，并多年从未向他人提及，体现了爸爸淳朴无私的高贵品质。 要点总结 请同学们思考，你认为做这类题型时应该注意哪些方面才能得高分甚至满分呢？生答老师帮助总结： 答题模式： 形象特点+具体依据 解题思路： 审清题干 找准角度 分条概括 教师结束语： 这节课我们主要学会了如何分析人物形象，和答此类题型要注意的方面。同学们都有不同程度的收获。但是，分析人物形象这一难点不是一堂课能突破的，希望大家在今后的练习中进一步