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四年级上册观察物体教案 观察5个或6个相同的正方体摆成的物体 教学内容：教材第52-53页。 教学要求：1、通过从正面、上面以及从不同的侧面观察5个或6个相同的正方体摆成的物体，进一步积累辨认物体视图的经验； 2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念，培养与人合作的精神。 教具学具准备：教具袋。 教学过程：一、游戏导入 1、请四个学生上台和老师配合一下。 老师想观察你们：板书：观察 ①怎样站老师从正面能看到四个人？ ②怎样站老师从正面看只能看到一个人？同时适时地板书：对齐 ③怎样站老师从正面能看到二个人？ ④怎样站老师从正面能看到三个人？ 学生根据老师的要求，站出相应的队形；根据学生站队的的实际情况，着重讨论最后一种，引导学生探讨出不同的站法。 二、情境引入新课。 1、师：我现在要添一个人，并且从正面看到还是三个人，也就是看到的形状不变，（应该站在哪里？ 2、 请同学们分小组讨论，应该怎样站；并根据自己的讨论结果站站看看，看一看结果。教师巡视指导。 请学生上来展示一下不同的站法。（这时从侧面、上面看到的与开始看到的一样吗？） 3、师生总结。 师：大家站得都很不错，你能根据自己的站法来总结一下哪些站法是正确的吗？指名说一说。 师总结：在原来人的前面或后面，与原来的某一个人对齐着站一个都是正确的。 4、根据视图，按要求摆出数学书，如果用数学书示范着来摆一摆，你能摆出来吗？ 5、根据视图，用小正方体呢？总结摆法是一样的。 板书：观察物体 三、教学“试一试”。 1、出示摆好得的四个小正方体，刚才我们演示的是，添上一个小正方体，从正面看到的形状不变。 师：从上面看形状不变，可以摆在哪里？ 2、请学生自己先在小组里说一说，再动手试一试。 实物投影上演示。 师：你能来总结一下怎么摆吗？（指名回答，师总结） 3、师：从侧面看形状不变又应该摆在哪里呢？ （学生自己动手试试看，指名回答总结，师补充） 4、总结;刚才老师请了四位、五位同学站队演示的，如果请六位同学上来站队，要使从正面看到的人数不变，这些新来的同学只要怎样站就行了？如果二十位同学站队，要使从侧面看到的人数不变，只要怎样站就行了。 5、小结：观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图可能有不同的摆法，而从不同位置观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。 四、练习 1、做“想想做做”第一题 请学生观察书上的立体图形，进行想象和推理，然后把正确的连起来。 2、做“想想做做”第二题 请学生先摆一摆，再依次从正面、侧面和上面观察每一个物体，然后再把看到的形状进行比较。 3、做“想想做做”第三题 请学生先摆成书上的长方体，然后按要求想想可以怎样摆，在动手摆摆看，验证一下对不对。注意：第三题只有一种摆法。 四、全课总结。 这节课学习了什么？你知道的什么？