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高一文理分科选择心得 　　几句话给高一学生支招选择文理分科　　对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎相当于一次高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。为此，给大家提供几点建议，仅供参考：　　1、你必须清楚你的实力，即历次考试你的文科成绩和理科成绩在全校的排名，更要知道在两次中原名校联考中的文理科排名，这是选择文理分科最重要的依据。　　2、成绩优秀的(全校前300名)适合选文科，你会成为文科中的佼佼者；成绩落后的(全校1500名以后)尽量选理科，因为理科招生量大，学理科专业技术更有利于就业。　　3、数学成绩特别优秀的适合选文科，你会成为文科的出类拔萃者，因为文科生成绩最容易拉开差距的就是数学，且多数文科生数学成绩较差。　　4、女生适宜读文科，女生认识上更倾向于形象思维，她们感受力、洞察力比较强，有表达上的优势，选择文科是正常的。但男生如果报文科，大学毕业后更好就业，再说了大学四年被美女笼罩和包围的文科男，幸福指数那该多高啊。　　5、凡各科成绩比较均衡同等条件下优先选择理科。文理均无优势的一般选理科，目前的大学录取现状，文科的高考录取率远远赶不上理科；而且适合理科生的大学比较多,系也比较多。大学多数文科专业文理兼收，而多数理科专业不收文科生。XX年河南省一本文理招生比例9000:39000；二本文理招生比例35000:8XX。　　6、分析自己学政史地和理化生的潜力和后劲，知道自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。对于同一个体，如果付出相当的努力，成绩和效果较好的学科，正是其潜力和特长所在；反之，已付出了很大的努力，已投入了很多的精力，但收效甚微，对于这样的学科，自己很可能就欠缺学习的优势和潜能。　　7、性格外向、活波、开朗，能说会道、善于表达和交际的适合选文科；个性内敛适宜读理科；物理化学好适宜读理科，历史地理强适宜读文科。　　8、选科的一般原则是:推理能力强则学理有一定优势,记忆能力强则选文比较恰当。当然更要记住适合自己的，才是最好的。　　9、分析自己的兴趣爱好和以后准备从事的职业工作，并详细了解文科专业和理科专业的区别。　　10、避免盲目选科。盲目选科的情况包括：一边倒，班里选哪科的人多就跟着选哪科；根据传统观念，认为哪科将来有前途就选哪科；学习态度不好，认为哪科省力好念就选哪科；情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科；根据家长的要求而选科等。　　以上分析是从整体来说的，你一定要把笼统的理论和自己的具体情况相结合，具体分析自己的优势特长和实际情况。当然啦，知儿女莫如父母，知学生不如老师。民言“三岁看老”。老师教书育人几十年，一般不会看走眼。多征求家长和老师的意见，但最终上文上理只能由自己决定。能考上大学的才是成功的选择。　　文理分科的选择　　北京钢铁学院附属中学任全兰　　【授课年级】高一年级【授课地点】二层合班教室　　【班会背景】　　班里每个同学都希望获得成功和得到认可，但是有人感觉目标还有三年，因而会暂时休养；有人因为功课难，暂时懒于学习，导致成绩差的多了，就不爱学习；有人因为理性思维较强，出现偏科现象；有人与同学合不来，产生情绪问题，影响了自身的学习。　　在对班级大部分学生交谈中了解到，很多学生想过将来学习什么专业，但不知道这个专业属于文科还是理科；有的学生还没有确定选择文理科；有的学生只是凭兴趣，或者某次历地政成绩高一些就选择学文。　　【设计理念】　　理论依据：《中小学心理健康教育指导纲要》中明确要求高中生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业的基础上，确立自己的志向，进行职业的选择和准备。其中文理分科是高一下学期学生面临的一件重要的事情。　　【学情分析】　　学生了解自己的性格、兴趣基础上，老师帮助他们了解选择文科的优势、劣势，机会、威胁，还要了解自己的能力，根据能力优势选择文理科。还要认识到选择文科影响到高三填报志愿，以及今后所从事的工作。　　【活动目标】　　1.能够明确选择文科还是理科的方向，并为将来填报专业时提供依据。　　2.提高选择文理科的主动性，增强为自己未来负责的意识。　　【活动重难点】　　1.认识到不能只凭兴趣选择文理科，了解的性格，能力在选择文理科时所起的作用。　　2.学生在充分思考和权衡的基础上，慎重做出文理科选择。　　【活动准备】　　1.1文理科宣传板各一张，六种职业类别的桌签。2.2A4彩纸和圆形彩纸、每人两张。　　【活动设计】