2019-2020年一年级品德与生活下册 喝水的学问4教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 喝水的学问4教案 苏教版 教学目标： 情感与态度： 引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 行为与习惯： 通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。 知识与技能： 通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。 第一课时 活动（一）――口渴了 1．在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。 师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？” 2．组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。 活动（二）――人为什么要喝水 1．同学们，你们知道人为什么要喝水吗？ 组织学生看书本第27页的内容。 2．同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？ 3．同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容，你们愿意表演吗？ 4．同学们，你有经常