2019-2020年一年级数学上册 乘火车教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 乘火车教案 沪教版 教学目标 认知目标： 在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。 能力目标： 在乘火车、动手摆、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。 情感目标： 通过做游戏，在20数板上模拟乘火车，直至抽象成文字形式，让学生亲身体验知识的产生和发展过程，体会数学知识“源于生活，用于生活”，培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。 教学重点 1. 说情节，提问题。 2. 读文字，提问题，写式子。 教学难点 逆向思维题。 教学过程 一、创设情境，引入新知（将第64页1、2设计为下列游戏） 师：小朋友，你们乘过火车吗？今天我们就来做一个乘火车的游戏，我当火车头走在前面，8个小朋友跟在后面。 师生：唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车就要开，“呜——” 师：火车到站了。 师：又有小朋友上车，火车继续开。 师生：再唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车又要开，“呜——” 师：火车又到站了。 师：到站的小朋友请下车，又有小朋友上车了。 师：呜——我们的火车又要出发了……（游戏结束） 师：其实在这乘火车的游戏情节中，有许多数学问题，这节课我们就来探讨并解决这些问题。（揭示课题：乘火车） 二、主动探究，学习新知。 1. 在具体情境中探究，说情节，提问题并解决。 媒体分步演示