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《学前儿童发展》模拟题1 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1、研究学前儿童的最基本方法是（ ） A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、问卷法 2、儿童对某些特定的反应最容易形成的时期，称为（ ） A、敏感期 B、最近发展期 C、关键期 D、最佳期 3、儿童想像的萌芽阶段是（ ） A、刚出生 B、1-3岁 C、1.5-2岁 D、3-6岁 4、人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映是（ ） A、感觉 B、知觉 C、视觉 D、听觉 5、在儿童的记忆发展中，最重要的一种记忆是（ ） A、语词记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、形象记忆 6、幼儿开始出现内部言语（ ） A、1岁左右 B、4岁左右 C、3岁左右 D、2岁左右 7、学前儿童对科学概念的掌握（ ） A、需经过专门教学才能掌握 B、可通过日常交往掌握 C、可通过个人积累经验掌握 D、以上都对 8、在感知运动阶段，儿童思维主要依靠（ ） A、符号 B、动作 C、表象 D、形象 9、幼儿语音发展顺序中，元音和辅音的发展顺序是（ ） A、元音在前，辅音在后 B、辅音在前，元音在后 C、同时出现 D、以上情况都有可能 10、华生认为天生的情绪不包括（ ） A、怕 B、爱 C、怒 D、喜 11、由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起情感是（ ） A、道德感 B、美感 C、理智感 D、自尊感 12、儿童动作发展发展的规律不包括（ ） A、首尾规律 B、前后规律 C、大小规律 D、主次规律 13、18. 某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（ ） A、规律型 B、容易型 C、迟缓型 D、困难型 14、儿童在陌生的情境中，母亲是否在场对他们的探究行为没有影响，母亲离开时，儿童不表现出明显的分离焦虑。母亲返回时，也不主动寻求接触。这类儿童的依恋模式是（ ） A、安全型 B、矛盾型 C、回避型 D、混乱型 15、儿童与同伴的主要交往形式是（ ） A、学习 B、劳动 C、交往 D、游戏 二、名称解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16、注意的广度 17、时间知觉 18、无意想象 19、移情 20、皮格马利翁效应 三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分） 21、简述学习学前儿童发展的意义。 22、简述学前儿童理解的发展特点与趋势。 23、简述学前儿童句型的发展。 24、简述学前儿童性格的特点。 四、论述题（本大题共2小题，请任选1回答，全部作答只按前1题评分。共12分） 25、试述造成口吃的原因及应对法方法。 26、试述3-6岁儿童记忆发展的特点。 五、案例分析题（本题14分） 27、小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。 请根据学前儿童情绪发展的有关理论回答下列问题： （1）莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法？ （2）联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。 答案详解 一、单项选择题 1、A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、B 7、A 8、B 9、C 10、D 11、A 12、D 13、B 14、C 15、D 二、名词解释 16、注意的广度：指