四年级下册数学教学设计-4.5《小数点移动引起小数大小的变化》人教新课标（2014秋） (2).docxVIP

第四单元 小数的意义和性质 小数点移动引起小数大小的变化（1） 教学内容 教材第43页例1，第44页例2。 教学目标： 知识与技能： 理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。 过程与方法： 经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程，体会观察比较，归纳应用的学习方法。 情感态度与价值观： 感受数学知识中的逻辑之美，激发热爱数学，学习数学的情感，培养严密的逻辑思维。 重点：掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，通过观察比较，发现小数点移动引起小数大小变化的规律。 难点：理解当位数不够时如何用“0”补足，通过例题讲解，引导学生练习体验，掌握方法，，应用小数点移动的变化规律解决实际问题 课型：新授课 课时：3课时 教法与学法： 教法：情境激趣，引导探究。 学法：小组合作，自主探究。 教学准备：多媒体课件,粉笔，黑板 教学过程: 情境导入： 教师：同学们喜欢看《西游记》吗？（喜欢）《西游记》中孙悟空保护师父唐僧去西天取经，他聪明激发，本领高强，我们都喜欢他。今天，老师把他请来了。 课件出示教材第43页例1的主题图。 引导学生观察图画，说一说图画上的故事内容。 教师：孙悟空的金箍棒的长度是怎样变的呢？ 学生认真读图并回答。 教师：小数点移动会引起小数的大小变化，今天我们来探