九年级上册导学案导学案.doc

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PAGE 97 2011--2012学年度第一学期 全 一 册 导 学 案 华池县列宁学校 二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质:和 二、学习重点、难点 重点:二次根式有意义的条件;二次根式的性质. 难点:综合运用性质和。 三、学习过程 (一)知识准备: (1)已知x2 = a,那么a是x的______; x是a的________, 记为______, a一定是_______数。 (2)4的算术平方根为2,用式子表示为 =__________; 正数a的算术平方根为_______,0的算术平方根为_______; 式子的意义是 。 (二)学习内容 1、式子表示什么意义? 2、什么叫做二次根式? 3、式子的意义是什么? 4、的意义是什么? 5、如何确定一个二次根式有无意义? (三)自主学习 自学课本第2页例前的内容,完成下面的问题: 1、试一试:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么? ,,,,, 2、计算 : (1) =    (2) =  (3) =  (4)= 根据计算结果,你能得出结论: ,其中, 的意义是 。 3、当a为正数时指a的 ,而0的算术平方根是 ,负数 ,只有非负数a才有算术平方根。所以,在二次根式中,字母a必须满足 , 才有意义。 (三)合作探究 1、学生自学课本第2页例题后,模仿例题的解答过程合作完成练习 : x取何值时,下列各二次根式有意义? ①     ②   ③      2、(1)若有意义,则a的值为___________. (2)若 在实数范围内有意义,则x为( )。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数 (四)知识梳理 1.非负数a的算术平方根(a≥0)叫做二次根式. 二次根式的概念有两个要点:一是从形式上看,应含有二次根号;二是被开方数的取值范围有限制:被开方数a必须是非负数。 2.式子的取值是非负数。 (五)达标测试 1、在实数范围内因式分解: (1)x2-9= x2 - ( )2= (x+ ____)(x-____) (2) x2 - 3 = x2 - ( ) 2 = (x+ _____) (x- _____) 2、计算 ( ) A. 169 B.-13 C±13 D.13 3、已知 A. x-3 B. x-3 C.x=-3 D x的值不能确定 4、下列计算中,不正确的是 ( )。 A. 3= B 0.5= C =0.3 D =35 5、下列各式中,正确的是( )。 A. B C D 6、如果等式= x成立,那么x为( )。 A x≤0; B.x=0 ; C.x0; D.x≥0 7、 若,则 = 。 8、当x= 时,代数式有最小值,其最小值是 。 二次根式(2) 一、学习目标 1、掌握二次根式的基本性质: 2、能利用上述性质对二次根式进行化简. 二、学习重点、难点 重点:二次根式的性质. 难点:综合运用性质进行化简和计算。 三、学习过程 (一)知识准备: (1)什么是二次根式,它有哪些性质? (2)二次根式有意义,则x 。 (3)在实数范围内因式分解: x2-6= x2 - ( )2= (x+ ____)(x-____) (二)学习内容 1、式子表示什么意义? 2、如何用来化简二次根式? 3、在化简过程中运用了哪些数学思想? (三)自主学习 1、计算: 观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到: 当 2、计算: 观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:当 3、计算: 当 (四)知识梳理 归纳总结 将上面做题过程中得到的结论综合起来,得到二次根式的又一条非常重要的性质: (六)达标测试: 1、填空:(1)、-=_________. (2)、= 2、已知2<x<3,化简: 3、化简下列各式:

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