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2011--2012学年度第一学期
全
一
册
导
学
案
华池县列宁学校
二次根式(1)
一、学习目标
1、了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质:和
二、学习重点、难点
重点:二次根式有意义的条件;二次根式的性质.
难点:综合运用性质和。
三、学习过程
(一)知识准备:
(1)已知x2 = a,那么a是x的______; x是a的________, 记为______,
a一定是_______数。
(2)4的算术平方根为2,用式子表示为 =__________;
正数a的算术平方根为_______,0的算术平方根为_______;
式子的意义是 。
(二)学习内容
1、式子表示什么意义?
2、什么叫做二次根式?
3、式子的意义是什么?
4、的意义是什么?
5、如何确定一个二次根式有无意义?
(三)自主学习
自学课本第2页例前的内容,完成下面的问题:
1、试一试:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么?
,,,,,
2、计算 :
(1) = (2) = (3) = (4)=
根据计算结果,你能得出结论: ,其中,
的意义是 。
3、当a为正数时指a的 ,而0的算术平方根是 ,负数 ,只有非负数a才有算术平方根。所以,在二次根式中,字母a必须满足 , 才有意义。
(三)合作探究
1、学生自学课本第2页例题后,模仿例题的解答过程合作完成练习 :
x取何值时,下列各二次根式有意义?
① ② ③
2、(1)若有意义,则a的值为___________.
(2)若 在实数范围内有意义,则x为( )。
A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数
(四)知识梳理
1.非负数a的算术平方根(a≥0)叫做二次根式.
二次根式的概念有两个要点:一是从形式上看,应含有二次根号;二是被开方数的取值范围有限制:被开方数a必须是非负数。
2.式子的取值是非负数。
(五)达标测试
1、在实数范围内因式分解:
(1)x2-9= x2 - ( )2= (x+ ____)(x-____)
(2) x2 - 3 = x2 - ( ) 2 = (x+ _____) (x- _____)
2、计算 ( ) A. 169 B.-13 C±13 D.13
3、已知
A. x-3 B. x-3 C.x=-3 D x的值不能确定
4、下列计算中,不正确的是 ( )。
A. 3= B 0.5= C =0.3 D =35
5、下列各式中,正确的是( )。
A. B
C D
6、如果等式= x成立,那么x为( )。
A x≤0; B.x=0 ; C.x0; D.x≥0
7、 若,则 = 。
8、当x= 时,代数式有最小值,其最小值是 。
二次根式(2)
一、学习目标
1、掌握二次根式的基本性质:
2、能利用上述性质对二次根式进行化简.
二、学习重点、难点
重点:二次根式的性质.
难点:综合运用性质进行化简和计算。
三、学习过程
(一)知识准备:
(1)什么是二次根式,它有哪些性质?
(2)二次根式有意义,则x 。
(3)在实数范围内因式分解:
x2-6= x2 - ( )2= (x+ ____)(x-____)
(二)学习内容
1、式子表示什么意义?
2、如何用来化简二次根式?
3、在化简过程中运用了哪些数学思想?
(三)自主学习
1、计算:
观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:
当
2、计算:
观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:当
3、计算: 当
(四)知识梳理
归纳总结
将上面做题过程中得到的结论综合起来,得到二次根式的又一条非常重要的性质:
(六)达标测试:
1、填空:(1)、-=_________.
(2)、=
2、已知2<x<3,化简:
3、化简下列各式:
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