南昌大学现代汉语课件 绪论.ppt

2.相互协调、相互制约，合乎规律地共处一个整体之中。 词汇：造句材料 语法：结构规律 语音：物质外壳 3.相互作用 例如：轻声、儿化、声调——语音现象 莲子—帘子[轻声] 盖（上）—（一个）盖儿[儿化] 一块（数量词组）一块儿（副词）[儿化] 好（人）—好（帮助人）[声调] 知识—指示[声调] 又如： 古汉语以单音节词为主，是因为每个单音节词在读音上能互相区别；之所以能互相区别，是因为古汉语语音系统音位较多：有浊音、入声韵尾等。 后来，语音系统简化，浊音清化、入声韵尾消失，原来不同音的词变得同音了。 “戚”和“妻”原来读音是不同的，后来相同了。同音词太多，会引起误解。 解决这个问题的办法，就是双音化。“油漆”和“妻子”就不会再相混了。 词汇的双音化不但促使词义的明确化，也促使了词性的明确化。 书籍、书本、书信（名词） 书 书写（动词） 除了词汇的双音化之外，语法中的语序也能促使词义、词性的明确化。 一把锁（名词） 锁 锁上大门（动词） 二、现代汉语书面语和口语的关系 口语 汉语 文言文（五四前） 书面语 白话文（五四后） 二者的特点： 口语：短句多、省略句多、句子结构 松散、常有无意义的成分 书面语：长句多、完整句多、关联词 语多、句子结构严谨 现代汉语中二者的关系： 书面语与口语基本上是一致的，它是在口语的基础上产生和发展起来的。 1. 口语是书面语的基础和源泉；书面语是口语经过提炼加工的形式。 2. 书面语对口语的发展又起一定的作用。例如： * * 现 代 汉 语 绪 论 南昌大学中文系徐阳春 第一节 语 言 从结构上看，是一种符号系统 语言 从功能上看，是人类最重要的交际工具 语言是一种符号系统。 能记（能指）：形式 符号 所记（所指）：内容（意义） 1.统一体（不可分割） 能记与所记的关系 2.约定（没有必然联系) 语言符号： 能记——声音 语言符号 所记——意义 文字也是一种符号，它是记录语言的符号。（是语言符号的符号） 能记——书写形式（字形） 文字符号 声音 所记——语言符号 意义 例如： 1）能记和所记之间是约定关系，没有必然联系。 汉语： shū（能记） “成册的著作”（所记） 英语：[buk] （能记） 2）文字是记录语言的符号 能记：书（字形） 书（文字） shū（能记） 所记：语言符号 “成册的著作”（所记） 语言符号的系统性。 1.由许多单位组成 系统 2.且相互联系，处于一定的关系之中 语言符号的基本单位：词。词——词组——句子； 词的发音：音位——音节——更大的结构 组合关系和聚合关系： 聚 组合关系 合 我们 学习 汉语 关 他们 联系 工作 系 学生 需要 课本 第二节 现代汉语 现代汉语的形成 狭义