五年级下册数学教学设计-3.6《容积和容积单位》人教新课标（2014秋） (14).docVIP

小林镇第一中学快乐课堂导学案用纸 课 题 容积和容积单位 课型 新授 课 时 一课时 备课组 五年级 中心发言人 周晶 备课时间 出示目标 教学目标： １、理解容积的意义。?２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。?３、会计算物体的容积。? 二次备课 教材和学情分析：经历容积概念的探究与理解过程，通过比较明确容积单位与体积单 位的区别和联系。 教学重点：１、容积的概念。 ２、容积与体积的关系。 教学难点：容积与体积的关系。 二次备课 导入新课： 回顾已学过的有关体积的知识。 1.什么是体积？ 2.常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 3.长方体的体积是怎样计算的？ 我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位。（板书课题） 自主学习： 1、自学课本第50页到51页（例5之前）的内容，用笔画出这一部分的重点知识，或标出有疑问的地方。 2、学生汇报 ，同时老师板书，显示出本节课目标结构。 （1）容积概念：（容器）所能容纳的物体的体积，就是它们的容积。 合作探究： （2）容积单位： 一般用体积单位；计量液体的体积，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。 1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米 1升=1000毫升 反馈矫正： 计量容积：计算方法跟体积的计算方法相同；测量时要从容器的里面量长、宽、高。 二次备课 训练检测、反馈矫正： 过渡语：同学们自学得非常好，汇报的知识点也很全面，那么我们对这些知识理解的怎样呢？下面我们一起来探究学习。 　（一）理解容积概念。 1、列举身边实例，说一说什么物体有容积？它们有什么共同特征？还能说明什么？ （1）学生汇报：铅笔盒、抽屉、教室、饮料瓶……（容器） 都能装东西、空 心的……（容纳物体） （2）师生归纳：还能说明所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积。（出示长方体木块、粉笔等与盒子比较）（结合课件完善板书） 二次备课 拓展延伸、实际运用：对一个容器，你认为它的体积和容积有什么异同？（老师拿厚度明显的实物盒子来演示，让学生观察汇报） （1）学生汇报：体积是指这个盒子所占空间的大小；而容积是指这个盒子里面的空间大小。 （2）追问（演示比较）：这个容器“装满”的物体的体积和“没装满”的物体体积，那个体积是这个物体的体积？（“装满”的物体的体积） 板书设计：计量容积：计算方法跟体积的计算方法相同；测量时要从容器的里面量长、宽、高。 一般来说，一个容器的体积大于它的容积。当实际计算时，容器的厚度忽略不计时，可以看作体积等于它的容积。 课堂作业：练习九1、3 课后反思