浅谈如何提高教师的自身素质刘园.docVIP

... ... 浅谈如何提高教师的自身素质 作者 园 近年来， 教师的素质问题被人们广泛重视， 对教师素质的认识更 是数不胜数， 有人说教师是人类灵魂的工程师， 有人说教师精神关系 着民族的希望， 教师素质提高关系着民族未来等等。 我认为教师是人 之楷模， 教师不仅要教授知识，更重要的是教授做人， 所以教师的素 质对每一个学生成长起着至关重要的作用， 他不仅仅是社会文化知识 的传播者，要用渊博的人文知识、睿智的谈吐言论去吸引学生 , 教育 学生，而且更是人类精神文明的传承者，需用高大的人格魅力、 得体 的肢体语言去感染学生 , 影响学生。 因而教师的一言一行、 一举一动、 一笑一颦时时影响着每一个学生的言行举止、 精神品质。 所以，教师 不断提高自身的素质就成了重中之重。 社会在发展 , 知识在更新 , 信息时代的快节奏向教师提出了更高 的要求: 广泛涉猎以求 博, 学习业务以求 专, 加强教研以求 精, 科研开路以求 新 。假如一个教师还囿于 “一册课本、一支粉笔、一 块黑板 ”为主的传统教育观念中，满足于原有自己所掌握的那 “一桶 水 ”上，而不随形势发展改变自我形象，最终会被时代所淘汰，被历 史潮流所淹没。教师应在剧变的社会思潮中做 “常流常新的小溪水 ”， 不断充实自我、完善自身；与时俱进，经常地进行教育创新， 始终 处于时代的前列， 真正能引领先进的观念或理念， 这样才能使自己立 于不败之地。 一、加强教师自身师德修养，增强教师的人格魅力 柯瓦列夫说 : 儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学 习的道德模范。所以 , 教师的道德面貌就起着重要的作用 , 他在课堂 内外, 在社会生活和个人生活中的全部言行 , 都是给学生作出的榜 样。 可见, 教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。并 且, 小学生的模仿性极强 , 辨别是非能力较差 , 如果教师师德不够高 尚, 将带坏许多学生。教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感 染学生。所以，我们一定要常修为师之德，做一个有风格的人、有风 度的人、有风骨的人，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。 只有这样， 我们的言行才能对学生产生震撼， 才能以自己独特的人格 魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。 二、提高教师自身教育素养，积极适应新的教育观念 教师最大的美德莫过于敬业精神。 没有敬业精神， 谈不上业务的 熟练；没有敬业精神，更谈不上对学生的一片爱心。一个人对自己所 从事职业的不断追求和进取是走向成功的基础。 成就师业， 必须热爱 教育事业、辛勤耕耘、乐于奉献；作为人类灵魂的工程师，教师对学 生的爱是其思想品德的再现过程。 要作到教书育人就必须有对教育事 业无私奉献的精神。无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自 觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任， 都会凭借隐藏在内心的 意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。 “如果一个教师只热爱教育事业，那么他只能是个好老师，如果一个 教师只热爱学生， 那么他将比那些虽然读过许多书， 但却不热爱教育 事业，也不热爱学生的教师好。 如果一个教师把热爱事业和热爱学生 结合起来，他就是一个完美的老师 ”。因此，热爱教育事业的同时一 定要有颗爱学生的心。 爱学生除了在学习生活中关心学生之外最重要 的就是得尊重学生， 因为学生受生理、 心理等的限制， 平时调皮贪玩， 活泼好动， 在生活、 学习中免不了犯一些这样那样的错误或存在或多 或少的欠缺，教师对此不能轻描淡写、不闻不问；也不能上纲上线、 疾言厉色，两者都会影响学生的身心健康， 都会给他们成长带来危害。 教师要正确面对学生经常性犯的错误，帮助他们找原因， 究根底。 只 有对症下药，再动之以情，晓之以理，让学生明白所以然，这样才能 让学生避免重犯，更何况 “创造就难免犯错误，而错误可能就是产生 新发明新创造的前奏 ”，一些所谓的 “小毛病 ”也要有一颗宽容的心， 在原则允许下让学生有一定的自由空间。 教师要正确对待学生的患得 患失的错误，从学生偶而所犯的错误中要促进他们创新意识的培养。 在教育实践中， 不应过分苛求学生， 要与学生多进行和风细雨式的对 话，少用急风骤雨式的训斥。 这样，师生间的沟通多了， 交流密切了， 就会增进双方的了解， 只有彼此了解，才能促进自己教育目标的落实。 三、完善教师自身知识结构，提高教学教育能力 教师的知识素养指的是教师要有学科专业水平和广泛的文化底 蕴，教师的一个重要任务就是教学， 是传授知识给学生，如不精于业 务或不懂业务，则教不好课。教师面对的是一群有思想、有个性的天 真烂漫的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生， 其心理是不一致的， 这就要求教师必须具备一定的心理学、 教育学知 识，针对不同个性的学生采用不