《临死前的严监生》导学案.docVIP

《临死前的严监生》导学案 一、【学习目标】 1、正确流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物。 2、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作 、神态等描写人物的方法。 学习重难点： 1、感受严监生这个人物形象。 2、体会作家描写人物的方法。 一、揭题《临死前的严监生》 1、读题。 2、理解“监生”一词。 3、读阅读提示，并说说从阅读提示中了解到了什么。 二、【自主、合作探究学习】 请小组长按以下要求组织小组成员完成学习任务： 1、把课文认真读一遍，把不懂的词语拿出来交流，弄清字的音、形、义。 2、读准以下词语： 灯盏 登时 郎中 医家 已后 严监生 诸亲六眷 两茎灯草 挑掉一茎 不得断气 一声不倒一声 3、概括主要内容。 4、交流课文中描写严监生临死前的动作、神态等细节描写的语句，说说你从句子中体会到什么（抓重点词语体会），想象他当时心里是怎么想的。请小组长组织组员用多种方式读。 完成以下表格： 诸亲六眷 猜测的内容 严监生的反应 严监生心里想（任选一个写） 大侄子 ? ? ? 二侄子 ? ? ? 奶妈 ? ? ? 赵氏 ? ? ? 5、把不懂的问题拿出来在小组内交流，在组内仍解决不了的问题记录下来，与全班同学一起交流。 三、【师生交流展示】 1、检查词语朗读情况和词语的理解。 2、小组选代表说说课文的主要内容。 3、临死前的严监生是什么样子的？划出相关句子。 4、品味严监生的三次“摇头” （1）、已经奄奄一息了，到底是什么事情让他放不下？诸亲六眷猜得对不对？你是从哪些句子看出来的？小组合作读对话。 （2）、抓住句子中的动作和神态描写，揣摩作者的写法特点。小组赛读。 小组汇报：从三个句子中体会到什么？当侄子和奶妈猜错的时候，他的心里是怎样想的？其他小组可以补充。 （3）、比较句子的不同，体会作者描写“三次摇头”的妙处。（三次摇头作者抓住了动作和神态描写，不仅把严监生的样子活灵活现地表现出来，同时也刻画出了严监生的心理活动。）全班同学用上动作和神态品读。 6、刚才是“总不得断气”，现在是“登时就没了气”，由此你发现什么？ 7、拓展阅读，深刻感受严监生的性情。 8、学习了这篇课文，以后遇到吝啬的人，你的脑海中会浮现谁？会跳出严监生哪个招牌动作？ 9、学习了课文，你还有不解的问题吗？ 四、【课堂检测】 1、填空 严监生是我国古典讽刺小说《 》中的一个人物，作者是（ ），我觉得严监生的性格特点是（ ）。 五、【小结反馈】 这节课你的收获是什么？