定积分的换元积分法与分部积分法(一).docVIP

授课课题 定积分的换元积分法与分部积分法（一） 教学 目标和要求 掌握定积分的换元积分法与分部积分法 教学 重点和难点 定积分的换元积分法 定积分的分部积分法 教学方法 情景教学法 教学手段 板书PPT 授课时间 第 9 周 课时累计 34 教 学 过 程 教学步骤及教学内容 时间分配 一，复习引入 （1）前面学习了定积分的求解方法也与原函数有关 （2）并且掌握了定积分的直接积分法 新课： 二、换元积分法 定理 假设函数f(x)在区间[a, b]上连续, 函数x??(t)满足条件: (1)?(??)?a , ?(?)?b; (2)?(t)在[?, ?](或[?, ?])上具有连续导数, 且其值域不越出[a, b], 则有 . 这个公式叫做定积分的换元公式. 证明 由假设知, f(x)在区间[a, b]上是连续, 因而是可积的; f [?(t)]??(t)在区间[?, ?](或[?, ?])上也是连续的, 因而是可积的. 假设F(x)是f (x)的一个原函数, 则 ?F(b)-F(a). 另一方面, 因为{F[?(t)]}??F ?[?(t)]??(t)? f [?(t)]??(t), 所以F[?(t)]是f [?(t)]??(t)的一个原函数, 从而 ?F[?(? )]-F[?(? )]?F(b)-F(a). 因此 . 例1 计算(a0). 解 教学步骤及教学内容 时间分配 ? 提示? ? dx?a cos t ? 当x?0时t?0? 当x?a时? 例2 计算. 解 令t?cos x, 则 . 提示? 当x?0时t?1? 当时t?0? 或 . 例3 计算. 解 . 提示? ? 在上|cos x|?cos x? 在上|cos x|??cos x? 例4 计算. 解 . 教学步骤及教学内容 时间分配 提示? ? dx?tdt? 当x?0时t?1? 当x?4时t?3? 例5 证明: 若f (x)在[-a, a]上连续且为偶函数, 则 . 证明 因为, 而 , 所以 . 讨论? 若f(x)在[-a, a]上连续且为奇函数, 问？ 提示? 若f (x)为奇函数, 则f (-x)+f (x) ?0, 从而 . 例6 若f (x)在[0, 1]上连续, 证明 (1); (2). 证明 (1)令, 则 . (2)令x=?-t, 则 , 所以 . 教学步骤及教学内容 时间分配 例7 设函数, 计算. 解 设x-2=t, 则 ? 提示? 设x?2?t? 则dx?dt? 当x?1时t??1? 当x?4时t?2? 作业布置 P99 T二1、3、6、7 课后反思 此课最大的问题就是定积分的求解方法问题，换元积分法就是在不定积分的基础上来求解原函数的问题。因而在讲解此节的时候能看到学生对不定积分学懂的程度与不扎实。