四年级下册数学教学设计-4.7《求一个小数的近似数》人教新课标（2014秋） (8).docVIP

PAGE PAGE 3 莲池中心小学参与式课堂教学设计 课题 求一个小数的近似数 授课教师 李 平 内容 义务教育教科书小学数学四年级下册 授课时间 学 习 目 标 1、使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾“0”不能去掉。 3、进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。 重点、难点 使学生能够区别求近似数与改写准确数的方法。 教具 小黑板、投影。 创设 情境 1、把下面各数省略万后面的尾数，求出他们的近似数（小黑板） 375436 45709 32405 78236 500345 72809 学生填完后，说一说是怎样想的？ 引 导 探 究 探究一 ：我们原来已学过一个整数的近似数。在日常生活和计算中，有时也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了，那么如何求一个小数的近似数？今天我们就来学习这一内容。（板书课题：求一个小数的近似数） 探究二：（1）出示例1（投影展示） 学生观察，然后回答。 （2）、教师谈话：豆豆在一次测量身高是测的准确身高为0.984米，而另外两位同学分别说出它的近似数，他们是怎样得出豆豆身高的近似数呢？ 学生讨论，后总结回答。 师总