四年级下册数学教学设计-4.5《小数点移动引起小数大小的变化》人教新课标（2014秋） (4).docVIP

第一课时 小数点移动引起小数大小的变化 教学内容:课本43页的例1及相关练习题。 教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 2、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。 重、难点： 重点：发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。 难点：理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。 教学内容： 揭示课题 课件出示课题：小数点移动引起小数大小的变化 师：同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？ 对，我们今天就一起来学习“小数点移动引起小数大小的变化”。 板书课题：小数点移动引起小数大小的变化。 互动新授 探究规律 教学例1. （1）课件出示课本43页例1情境图，让学生根据情境图说一说故事。 师：请同学们看大屏幕，老师首先给同学们带来了一个故事，我们一起来看是一个什么故事（课件出示教材43页例1情境图）。 让学生根据连环画的内容讲一讲这个故事。 师：故事中孙悟空的金箍棒变了几次？分别是多长？（指名回答） 根据学生回答板书：0.009m、0.09m、0.9m、9m。 引导学生思考：小数点移动与金箍棒的长短有什么关系？ 师：我们来观察这四个数字，金箍棒每变一次，是变长了还是变短了？（学生回答）数字上小数点的位置变了没有？怎么变的？（观察、讨论，指名回答） （2）研究探讨：小数点移动后引起小数怎样的变化