我想自由飞翔-上海行政管理学校.DOC

PAGE PAGE 1 妈妈，请放手让我自己长大 ——青春期情感危机学生的家庭指导案例 上海市行政管理学校 高级讲师 董振华 1、基本情况 下午第一节课，学生科老师在征得同意后带着她来到了学校心理咨询室。她叫佳美，二年级学生，五官姣好，皮肤白皙，身材丰满，属于那种营养丰富、发育良好的女孩。进门的时候，佳美漂亮的鹅蛋脸上神情凝重，那双无奈的大眼睛里流露出的是委屈、倔强和一丝渴望。 我热情地招呼她在沙发上坐下，给她倒了一杯水，亲切地问她有什么困难需要我的帮助？启发她把烦恼讲出来，共同探讨解决问题的方案。 佳美说的第一句话居然是：“老师，你让我退学吧！”我笑着说：“这个我说了不算，如果真的想要退学，得要本人申请、家长签字、学校同意才能生效。”她赶紧接话说：“我妈说了，只要学校心理老师认定我不适合在学校继续读书，她就同意我退学。老师你就同意了吧！只要你点头，我妈一定签字，我已经跟学生科的老师谈过了，他们没意见。”“噢，是这样。”我若有所思地看着她。“看来你能否退学的关键在我这一关啊！”“是呀，老师，我全指望你了，为这事我已经跟父母和学生科磨了两周了，烦死了。他们一开始不同意，后来看我态度坚决，就让我找你谈谈，说如果你认为我不适合继续留在学校学习，就同意我退学。” 佳美脸上渴望的神情变得越来越强烈。“你放心，如果你退学的理由正当，我也会同意你退学的。”“真的？”佳美的脸上第一次露出了笑容，看起来很温柔，但隐约露出了一丝忧郁。“是的，可以跟我谈谈你想退学的理由吗？”我继续引导她说出心底的忧愁。 于是佳美开始了她的倾诉，她说自己真心实意地对待班级同学，经常邀请他们到家里去玩、请妈妈给他们做好吃的款待他们、到外面请他们品尝各种小吃、给他们买很多水果零食等，希望与他们成为好朋友，但是他们不能同样真心对待她，她觉得自己很傻，他们跟她在一起就是为了吃她的东西，她需要他们的时候却得不到什么帮助。特别是最近有两个同学有了要好的异性朋友，就更没时间与她在一起了，他们重色轻友。尤其是中午在学校吃午饭的时候没有同学陪着，自己一个人去很尴尬，有时不得已从家里带方便面或者饼干、面包来吃，但天天如此都吃得恶心了，有时宁可饿肚子。她也不好意思接受同学邀请与他们外出，去做他们的电灯泡。她觉得这所学校和同学对她没有吸引力。我询问她跟以前初中同学的交往的情况，她说交往不多，他们大多都考上高中了，学习很忙，另外她自己进了中专，觉得挺没面子的，也不愿意主动去找他们。 接下来我请她谈谈学习情况。她说自己小学、初中的学习基础不错，中考失误才进了这所中专，对读书没有兴趣，但背功好，考试前突击一下，就能比较轻松地通过这所文科类学校的各个学科和各种证书的考试。在学校上学时她喜欢跟三、四个志同道合的同学一起听课、聊天、化妆，放学后就一起逛街、吃饭、购物。 然后我请她谈谈她的家庭和父母。她说父母经常要上夜班，放学后通常是一个人在家，自己打理饮食起居。等父母下班回到家里，一般情况下她都睡着了，而她早晨上学时父母还在休息，所以一周她都很难跟他们说几句话。只有母亲轮休时，会跟她交流，但她总想让她考大学、干预她交友，她十分痛苦，不愿与她说心里话。父亲性格内向，她不喜欢父亲唯唯诺诺的性格，很少与他沟通。父母给她很多零花钱，让她买自己喜欢的东西，也经常利用休息时间给她改善伙食或者带她出去吃饭。她觉得自己一个人很孤独、寂寞，父母不理解她。 最后我询问她晚上和周末的时间是如何打发的？她说放学后同学来家或与者大家一起外出会特别开心，但这种情况不多。经常是自己上网看电影、听音乐、购物，特别喜欢与网友聊天，业余时间基本都在网上度过，但不会通宵达旦，第二天能够按时上学。 2、问题分析 在第一次面谈中，我捕捉到了佳美如下三个问题： 第一、内心十分渴望甚至过分依赖同学友谊，但却缺乏人际交往必备的一些沟通能力。 第二、生活在一个物质条件相对丰富，但精神生活相对贫乏的家庭中。 第三、目前生活中最大的乐趣和情感支柱来自于网络。 3、指导策略与过程 基本情况了解清楚以后，针对她提出要退学的主要原因是无法较好地处理同学关系，我让她觉察自己人际交往中形式单一、交往面窄等问题，通过认知疗法澄清她头脑中的一些错误观念，帮助她初步掌握一些人际交往自信、主动、尊重、互动等技能。 第一次面询结束时，我给她布置了一个书面回家作业，让她认真列出自己想要退学的理由、慎重考虑退学的好处和坏处，第二天中午带着完成的作业再来找我。 然后我去佳美的班主任和科任老师以及学生科老师那里了解了佳美的学习成绩、日常表现、同学关系、师生关系、家庭条件等一些具体情况。 第二天中午，佳美准时来到心理咨询室，神情放松了不少，接下来我们分步骤一起分析探讨她的作业。 第一步：退学的理由。 第二步：退学的好处。 第三步：退学的坏处。 每一步她都列出了十条以上，我对