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- 2019-07-07 发布于天津
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文言文教学不应只是古汉语语法教学潘缨摘要文言文教学究竟应重工具性还是人文性本文结合语文课程标准对语文教学的要求从文言文教学现状和教学效果分析文言文教学应适当淡化文言语法现象和语法规律的教学运用有效学习方式激发学生学习兴趣领会到文本丰富多彩的人文内涵进而提高文化素养提升精神品格关键词文言文教学淡化语法有效学习方式写作资源引言在对今年高二语文期末考试进行试卷分析时有同事抱怨有一些地方本是不该失分的学生却大失分特别是文言文选择题第题和第题第题要求选出句式不相同的一组考查的都是课内句子第题要求选出对原文
文言文教学不应只是古汉语语法教学
潘缨
【摘 要】文言文教学究竟应重“工具性”还是“人文性”？本文结合《语文课程标准》对语文教学的要求，从文言文教学现状和教学效果分析文言文教学应适当淡化文言语法现象和语法规律的教学，运用有效学习方式激发学生学习兴趣，领会到文本丰富多彩的人文内涵，进而提高文化素养、提升精神品格。
【关键词】文言文教学 淡化语法 有效学习方式 写作资源
引言：在对今年高二语文期末考试进行试卷分析时，有同事抱怨有一些地方本是不该失分的学生却大失分，特别是文言文选择题第7题和第10题。第7题要求选出“句式不相同的一组”，考查的都是课内句子；第10题要求选出对原文内容
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