鸦片战争教学课件（密云二中）.docVIP

教学基本信息 课题 高中历史岳麓版必修一《第13课 鸦片战争》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 历史 学段： 第一学段 年级 高一 相关领域 历史学 教材 书名：必修一《政治文明历程》 出版社：岳麓出版社 出版日期：2004年8月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 赵鹏 密云二中实施者 赵鹏 密云二中 指导者 李文胜 密云区研修学院课件制作者 赵鹏 密云二中 教学指导思想与理论依据 1.《历史课程标准》倡导教师：激发学生学习兴趣；发挥学生主体性，培养从不同视角分析、比较和解决问题的能力；尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，使学生汲取历史智慧，提高人文素养，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 2.建构主义理论 建构论：认知发展是以学生已有的认知结构为基础的，教师应为学生提供略高于他们现有思维水平的教学，学生通过同化和顺应达到平衡，从而帮助学生发展已有经验，并建立新的经验。知识是在主体、客体相互作用的活动之中建构起来的。 学习观：学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。 教学背景分析 对课标相关内容的理解 课标：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 课题及与相关内容的联系 《鸦片战争》是必修一中国近代政治史的开端，是中华民族历史的重要转折点。中国所发生的是三千年未有之变局。一方面中国成为半殖民地，另一方面开启了中国迈向近代化的契机。 学生情况分析： 本课授课对象为高一学生，高一学生刚升入高中不久，对高中学习还处于认识阶段，但是在初中通史体例学习的基础上，对一些基本的历史事件还是有了解的，但是缺乏整体认识，需要进一步学习。 教学目标 一、知识与能力 通过本课学习，学生理解鸦片战争的背景、英国发动鸦片战争的原因，认识鸦片战争后签订的一系列不平等条约及对中国的影响。 过程与方法 通过分析鸦片战争前中英双方发展简表，对比鸦片战争前中英的社会发展状况。 通过观察鸦片战争形势图，理解鸦片战争的历史过程。 通过对文字材料的阅读，分析鸦片战争对中国社会的历史影响。 三、情感态度与价值观. 通过本课学习，学生体会林则徐虎门硝烟维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记住鸦片战争落后就要挨打的历史教训，增加学生振兴中华的历史使命感。 教学重点和难点 (一)教学重点 鸦片战争的背景 (二)教学难点 战前中国的经济、外交、军事等发展情况 教学资源和教学方法 （一）教学资源 岳麓版教材、自制ppt课件 （二）教学方法 讲授法，讨论法，合作探究 板书设计 第13课 鸦片战争 一、 背景： 1. 战前的中国和世界 2．中英贸易 3. 英国对中国的鸦片走私 4. 中国的禁烟运动 二、过程 三、结果 四、影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计意图 导入新课 新授环节 一、背景 新授环节二、内容 新授环节 总结提升 出示习近平主席访英的照片及相关视频。 根据视频材料回答问题： 英国国王对中国国家元首的到来为什么如此重视呢？ 今天两国之间的贸易，已经成为中英外交的重要的纽带。伴随着两国的贸易合作，中英的外交即将进入新一个黄金十年。 在历史上，中英的关系是始终的这么友好吗？ 在一个半世纪之前，两国还因为鸦片贸易而进行过战争。今天我们一起来学习第13课。鸦片战争。 背景 1.战前的中国和世界 出示中英双方发展历程简表 中国 英国 政治：君主专制制度 君主立宪制度 经济：小农经济 工业革命 军事：维护国家统一的战争 殖民战争 外交：闭关锁国 殖民扩张 鸦片战争前的中国和世界（经济） 材料一：19世纪初世界10个拥有50万以上居民的城市中,中国就有6个。在明后期至清前期200余年间，世界白银产量的一半流入中国.......明清盛世的综合国力，较历代王朝明显提高，在世界范围仍大体保持领先地位。 ---《岳麓版必修2》