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论大学教师的学术责任 ［摘要］学术责任是大学教师应尽的职责。大学教师需 要对学生负责、对科学负责、对社会负责。目前大学教师 队伍中存在着忽视人才培养、违背学术道德、缺乏社会责 任等不良现象，对此，需要通过培养独立人格、遵守学术 规范、加大监管力度等措施把大学教师的学术责任落到实 处。 ［关键词］大学教师；学术责任；问题；对策 Abstract:Academicresponsibilityisteachers bou eachersshos , sciencea eacherssho s , sciencea althypheno uldholdres ndsociety. menaamongu ndenduty. U ponsibilit However, th niversityt ytostudent ereareunhe niversityt eachers, wh icharenegl ectingteac hing, viola tingscienc eethicsand shortofsoc ialduty? To strengthen university entpersonatheacademi teachers, w lities , obscresponsibeneedtotra strengthen university entpersona theacademi teachers, w lities , obs cresponsib eneedtotra ervescienc ilityofthe inindepend enormandst rengthenma nagement. cademicdutKeywords: university teachers:a cademicdut y; problem; countermea sures 责任是指份内应做的事。学术责任就是指学者在开展 学术活动、处理学术事务和学术关系时应做的事情、应尽 的职责。学术责任是固着在知识的创造与传授过程中，是 内在的，伴随其始终的。大学教师作为知识的传播者、创 造者、应用者，在教书育人、科学研究过程中自然应该担 负起相应的学术责任，只有这样，才能履行好职责，促进 教师与高校的和谐共融。 一、大学教师的学术责任 根据大学教师的工作性质与内容，从应然的视角来看, 大学教师的学术责任是指他们在开展学术活动时应承担的 义务，主要表现为对学生负责、对科学负责和对社会负责。 对学生负责 自古以来，传道、授业、解惑就是教师的职责。教师 的责任是通过教学活动传授知识、开启智慧、启迪灵感。 然而，由于教学活动是个体行为，很难受到共同体内部的 监督审查，更多的是靠教师的自律。虽然要求每一位教师 都必须坚持忠诚的最高标准，但事实上教师的教学活动是 否忠诚、程度如何常人难以觉察。例如，教师课前是否准 备充分？上课是否全身心投入？课后是否积极辅导、答疑? 在培养人才的过程中，大学教师往往还面对许多挑战与诱 惑，如出于个人私利或情感而偏爱某些学生，歧视另外一 些学生；在考试中泄露试题或给予虚假分数等。对此需要 做出明智、合理的取舍，同时还要杜绝大学教师不愿意花 时间和精力在学生身上的不负责任的行为。社会赋予大学 教师学术权利，大学教师自然应对此负责，他没有权力随 心所欲地支配这种权利。因此，教师在教学活动中应尽职 尽责，绝对不能从学生那里牟取任何私利，对学生的评价 要尽量做到客观公正，同时还要保护学生的学习自由。 对科学负责 科学是对未知世界的探索，客观公正是其最基本的要 求。强调科学研究的客观性，是认知的需要，可确保认知 过程的真实性；同时也是人性的需要，可确保人的行为的 公正性。因此，大学教师在探究知识、追求真理的过程中 必须做到客观、公正，排除偏见，不抱任何别有用心的动 机。大学教师必须以严格的自我要求和最大的诚意来追求 知识，应正当地开展科学实验，合理使用研究方法，及时 准确地报告研究成果，并且在公共场所不以其所在学校代 表的身份发表言论。布鲁贝克认为，“学者献身于自己的学 科领域是最为重要的。这种献身精神还要求理智上的彻底 性和精细的正确性”。因为“高深学问忠于真理，不仅要求 绝对忠实于客观事实，而且要尽力做到理论简洁、解释有力、 概念文雅、逻辑严密”。科学研究需要大学教师完全按照事 物本身的是非曲直做出取舍，如果一旦在学术活动中掺杂 有个人利益、贪婪或者虚伪，就会严重影响到对真理的把 握，影响到人们对教师的信任。对此，大学教师在科学研 究中应该做到价值中立，铭记自己的首要责任是探索真理, 不能为了自身的利益隐瞒研究结果，或者夸大研究成果对 政府和社会决策的影响力。面对有争议的研究课题时，大 学教师应该谨小慎微，如实报告情况，以免误导政府