商不变的规律教学设计及反思x.docxVIP

《商不变规律》教学设计及反思 瓦庙小学 吴 端 教学目标:?1. 理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。?2.学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。?教学重难点:?1重点：理解归纳出商不变的规律。?2.难点：会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。?教学过程?一、创设情境，激发兴趣导入：同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法的游戏。老师这有三个数字——8、2、0、，每个数字在一道算式中可以出现一次、两次或多次，也可以一次也不出现，但是要求每一道算式中的商必须等于4，限时一分钟，看谁写得多！?预测： 8÷2=4??? 80÷ 20=4??????? 800÷ 200=4???? 8000÷ 2000=4? 88÷ 22=4?? 888÷ 222=4??? 8888÷ 2222=4? 88888÷ 22222=4?880 ÷220=4??? 8800 ÷2200=4???? 88000÷ 22000=4? 发现：我们无论编出多少道不同的算式，什么是不变的？（板书：商不变）?商不变，是什么在变呢？（板书：被除数和除数）?探究：被除数和除数究竟有怎样的变化，商却不变呢？这节课我们一起来研究商不变的规律（板书课题）?二、合作学