分班后第一次科家长会.docVIP

PAGE PAGE 1 高一( )班分班后文科第一次家长会 时间：2011年2月26日上午09：30—11：30 班主任：……电话：邮箱…… 班主任工作理念：提高每一位学生， 满意每一位家长！ 家长会目的： 融洽沟通，信任合作，造就孩子健康美好的未来！ 二、高一（）班总体情况介绍 1.学生构成情况 全班目前67人，男生21人，女生46人。住宿生33人（其中男 12人，女生21人）。 2.教师构成情况 我们班的任课教师老中青结合，充满活力，都有较强的责任心和工作能力，可以说是文科普通班中最好的：语文 老师， 深受学生的喜爱；数学 老师，是我们这个级部小班的数学老师，讲课非常好；英语 老师，北师大研究生毕业，认真负责；政治 老师研究生毕业，专业扎实，学生很喜爱；地理 老师， 状元 的地理老师，也是 本市地理教得最好的老师。所以 教师配备绝对没有问题。 3. 班级特点现状 充分体现了文科班的特点：男生少，女生多，比较活跃，孩子们都比较懂事，集体荣誉感比较强。另外在学业成绩方面，坦白说，不理想。以数学成绩为例，上学期的月考中原来每个班上100分以上的都20个左右，而我们文科班也就2、3个。 4. 班级现存的主要问题（也是高一普遍存在的问题） (1)初高中衔接不好，学习观念转变不及时，这也是家长的困惑。许多家长说孩子小学如何、初中如何，一上高中怎么这样了。这跟初高中的学习特点不同有关，绝不能用初中的学习方法来学习高中的课程。有的家长觉得管得不严，不用检查孩子背单词和课文了；学生也说不如初中管的严，初中连自习课老师都抢着讲课。其实初中就是为了应付中考，就是灌输，初中的东西就那一点点，一加劲就上来了。高中不同了，一下子课程增加了很多，好多学生应付不过来。高中注重培养思维能力，高考就是需要运用思维去考虑问题的。 (2)学习习惯不好，不专心，知识落实不到位却又不能按老师要求的去做，尤其是课堂。 开学我让学生写了一下初中在学习中存在的问题，许多学生写道上课走思的问题。我也观察，的确存在这个问题。不能跟着老师的思路走，不能认真记笔记，这是最影响学习成绩的。上课40分钟，老师备课要用何止几个40分钟，40分钟讲的都是精华，甚至每一句话每一个词都是重点，学生不能很好的抓住。这是影响成绩最大的问题。还有就是懒惰，做作业拖拖拉拉，不能及时交上，总的催着才能交。文科其实最怕懒惰，只要勤奋，认认真真的学，绝对没问题。出现了上课看课外书的现象。 (3)杂念太多：课外书、同学关系、网络、生日、手机等等。比如同学关系，跟以前的同学联系没完没了；过生日喝酒，即使在美国也不允许的。手机更成问题，上课、尤其晚上上网、发短信，导致第二天上课没精神。尤其是一些女同学，戴首饰等，不像中学生的样子（包括挎包）等。 (4)生活习惯养成不好，不适应高中快节奏的生活。做事慢，大好时光白白浪费掉。 5. 班级的努力和奋斗方向 成为普通文科班中一流的。 三、高中学习规律和特点 （1）整个高中三年的学习可以比做建房、成家：高一高二两年——积蓄、高三一轮复习——备料、高三二轮复习——建房、高三三轮复习——装修、高考——入住，拿到大学通知书就算成家了。 ? 那么，高一高二该怎样去努力“挣钱”、“攒钱”？积累，必需材料齐全，否则差一点都不稳定。高中不像初中。许多学生的观念还像初中，尤其一些男生，觉得初一初二没学，初三一努力就上去了。高中也会这样。完全不一样哦，高中课程多、深，绝不能用初中的思维来考虑问题的。到高三一切都晚了。 （2）高中学习特点： ※高中学习更象学技术：比如开车，一听就会，但要真正敢上路，是练出来的。经常跟学生谈话时学生说，上课能听懂，可就是不会做题。原因是什么？做题太少！！！尤其数学，这可以说是文科生的软肋，也是决定文科生能否成功的重要一科。总体说文科生的数学成绩太不理想了。 ※初中许多科目上课认真听讲，下课考试就能拿高分；高中听完课后考试，许多学生考零分。这是由初高中课程特点决定的（初中就那点东西）。 ※高中的学习方法就是一个学习环节的把握：预习、听课、巩固、练习、复习五步，任一环节把握不好，学习就出问题。其中尤以巩固、练习最为突出，许多学生的数、理、化学习出现问题，原因就在这儿。（这是最最关键的） ※高中生活节奏快，生活上的事出现问题都可以导致学习的失败，例如：吃饭、睡觉、卫生等等。 ※高中教师是所有学段中付出最多的教师，老师恨不得把自己所知的与学习、高考有关的所有知识都教给学生，所以听从老师的指导或者说“听话”是学习成绩提高最重要的前提。 四、班级工作目标 1. 全力以赴，塑造最优秀的班级? 从分班以来我从方方面面狠抓班级工作，包括迟到、卫生、作业、课堂等，充分利用班会以及一切时间紧抓不放。从小事做起，对学生进行