传统礼仪文化对大学生思想道德教育的功能与现实挑战.docVIP

刘慧敏1，高 飞2 （1.赤峰学院 文学院；2.赤峰学院 物理与电子信息工程学院，内蒙古 赤峰 024000） 摘 要：言中华必说礼仪。礼仪大可为一个民族的精神内涵，小而是一个人品格操守的规范。礼仪文化是儒家思想的核心，是圣人教化人心的重要手段。礼的规范，直接服务于儒家讲求仁的道德诉求，是从个人行为开始规范长幼有序，最终由近及远达到社会和谐、天下大同的最终目标。传统礼仪文化对当代大学生思想道德教育具有重要意义。 关键词：传统礼仪；“三礼”；大学生；道德教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2012）12-0223-03 有人说中国社会历来是信仰缺失，是人治社会，事实上中国社会一直是有信仰的，历史上中国人信仰师道文明，信仰天下大同，信仰自己做好君子是对社会的最大贡献，也就是修身齐家治国平天下的人生理想。这样的信仰造就的社会不是人治社会，而是宗族礼法社会，以家为单位，以师承为单位规范和训导个人的行为准则，继而代代相传，一个人既有作为儿子的责任，也就是孝亲尊师，也有作为父亲的责任，所谓千秋名节是也。这样的社会是人治和法治的结合，既有人治的灵活人性化，也有法治的规范严格性。而礼，就是这种社会文化的最终一级杠杆。 子曰：“不学礼，无以立。”礼是内心之美与行为之美的统一。内外兼修，知行合一，才是当代大学生思想道德教育追求的目标。早在上世纪50年代，中央已经提出我国的教育方针“培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，可见我国的教育理念一向首重德育。遗憾的是，我国的应试教育体制和升学的激烈竞争使考试指挥棒成为我国正规教育的主旋律，而德育也沦为空洞的说教和单纯的纸面知识，缺失了其实践意义，大学生思想道德教育亟待改革。而我国古代的礼仪文化恰是拯救现状的一剂良药。中华为礼仪之邦，礼是我国上古圣贤之行，所谓“德辉动于内”、“礼发诸外”。礼是内心高尚道德的自然外露。孝亲尊师、兄友弟恭、和睦邻里、以诚待人，这些都需要在礼中践行，离开了礼，道德只是一句空谈。大学生只有在传统礼仪中实践道德，才能真正体会道德的内涵，提升自身的道德修养，成就君子风范。 国外的汉学研究一向关注我国古代的礼学思想，但尚无从大学生思想道德教育角度切入的论著。国内学者的相关研究则方兴未艾。蔡芹注意到中华传统礼仪在思想和实践两个层次上对我国当代大学生礼仪教育的指导价值，提出吸收和借鉴传统文化精髓，有助于大学生知美德、塑美型、养美性[1]；张帆等同样关注传统礼仪文化的当代价值，主张取其精华，古为今用。并提出了加强大学生礼仪教育的主要途径：加大传统礼仪宣传力度、发挥高校教师的榜样示范作用和增设传统礼仪课程[2]；孙志敏的研究观点和张帆等人的观点接近，同时对大学生礼仪素养缺失的原因进行了反思，提出社会大环境、高校、教师、学生4个维度的原因，并提出建设性意见，如寓德育于礼仪教育，在礼仪教材建设中融入传统礼仪文化精髓等[3]。 目前的相关研究注意到中华传统礼仪对当代大学生思想道德教育的指导价值，部分研究也提出了增设传统礼仪课程和编写相关教材等建议，但这些建议距离真正将传统礼仪纳入大学生礼仪教育的实践，仍有相当距离。首先，传统礼仪是一个宽泛的概念，如何跨越时空阻隔，在浩如烟海的礼学典籍中去芜存菁，识别出对当代大学生思想道德教育有助益的部分，又如何突破传统的记忆式教育，有力地督促大学生在日常生活中成就守礼君子，这正是本文要着力探讨的主题。 一、传统礼仪文化对大学生思想道德教育的指导价值 （一）大学生礼仪知识素养缺失的原因 礼仪不是与生俱来的天赋，其习得是来自于社会文化风气的熏陶渐染。接续礼乐文明需要几代人之间的传承，而造成现今大学生礼仪素养缺失的首要原因是历史和社会的变革动荡。20世纪初科举制的废除和新文化运动的兴起在破除封建糟粕的同时，也割断了传统礼仪文明。“反文言”成为时代呼声，这使得我国的传统文化瑰宝的流传受到很大影响，虽然目前的基础教育包含文言文内容，但因比重和难度较低，学生也缺乏传统启蒙教育的良好文言文功底，效果并不理想。例如，名胜古迹的碑刻往往是文言文繁体写作，也无句读，会读的人寥寥无几，大多数游客都只是拍照留念而已，无法感受前人的文化传承，大学生自然也少有例外。 而文化大革命的十年浩劫造成了社会结构颠覆、伦理沦丧的惨剧，父子相伐，学生批斗老师，于是也造成了原本稳定的礼乐教化在三代人之间出现了断档，严谨的家风和礼制规范都不能接续，让中华大地失去了尊师重教的传统，师道家训都在讲的“毋不敬”的道理从此失去了传承。老师失去了一日为师终身为父的师道尊严，也失去了为人师表的责任感。开始成为只为赚钱的教书匠，而学生也不再将修身齐家作为人生要务，而开始追求个人利益的最大化。 改革开放以后市场经济大潮的冲击带来了价值的多元化。尤其对很多大学生来说，上大学是首次长时