3-行为主发展理论.pptVIP

一、行为主义心理学的基本观点 （二）斯金纳的操作行为主义体系 3.儿童行为的变化 斯金纳的操作性行为的理论不仅适用于儿童新行为的塑造，也同样适用于对不良行为的矫正。p58-59 模仿疗法 随机强化法 代币法 厌恶刺激法 一、行为主义心理学的基本观点 （二）斯金纳的操作行为主义体系 4.操作行为主义在儿童教育中的应用 斯金纳主张采用程序教学法来替代传统的教学。程序教学法是通过教学机器应用小步子渐进和及时强化原理，把复杂的问题通过一系列小的、易懂的问题一步—步地呈现给学生，如果学生的回答与机器后来呈现的正确答案相符，机器接着呈现下一问题。 依次回答所有问题之后，再回过头来重新解决这个程序中的问题，并改正他先前回答中的错误，经过多次重复，直到学生完全掌握程序中的所有材料为止 。p59 一、行为主义心理学的基本观点 （二）斯金纳的操作行为主义体系 4.操作行为主义在儿童教育中的应用 这种程序教学体现了斯金纳的三个原则： 第一是小步子前进原则。 第二是主动参加原则。学生在完全自然的状态下根据自己的学习速度进行学习。 第三是及时反馈原则。在程序教学中，如果学生作出了错误的反映，他能发现自己的错误。因为正确答案随即可在程序呈现框里看到。学习的进步也能得到及时的通知。p59 一、行为主义心理学的基本观点 （二）斯金纳的操作行为主义体系 5.斯金纳的人格理论 斯金纳认为人格可以看作是个体的独特行为方