美国“新品格教育”中的核心价值观分析-思想政治教育专业毕业论文.docxVIP

摘要 摘要 万方数据 万方数据 摘 要 新品格教育是美国 20 世纪 80 年代兴起的传统道德教育的复归运动，其顺应时代发展 的趋势及美国民众的广泛吁求，旗帜鲜明地标榜道德教育应向青少年儿童传授一系列共同 的、普适性的核心价值，以形成不同肤色、民族、习俗、信仰的民众都能够接受的道德共 识。通过一系列的理论奠基及实践措置，新品格教育的核心价值观教育在推动青少年儿童 品格发展方面，起到了重要的推动作用。 对“新品格教育”之核心价值观的比较研究，是我们全面了解美国道德教育变革进程 及发展趋势的重要论题。美国社会历史状况和当今世界全球化发展趋势，提醒我们应加强 对核心价值观教育的重视。西方世界进行的核心价值观教育，有其时代、民族与意识形态 的独特性，不可机械照搬，盲目套用，但其开展核心价值观教育的某些成果、经验、模式、 做法，对正在构建社会主义核心价值观教育的我国，在理论上与实践上，具有重要的参照 与启示。 本文除绪论外，基本框架主要包括五部分： 第一部分梳理了美国“品格教育”核心价值观的演进脉络，分析了从殖民时期到新品 格教育时期品格教育不同发展阶段不同的核心价值观；第二部分规整了作为美国新品格教 育之突出特征的核心价值观的内涵、形成过程与具体内容，重点讨论了尊重、责任、关心、 同情、诚实、勇气、努力、坚持不懈之核心价值观的内涵；第三部分从自由主义教育遭致 儿童的道德任性、民众对价值教育