西师版四年级下册数学全册课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 71 一、四则混合运算 第一课时 教学内容 第1~2页例1、例2，课堂活动第1~2题，练习一第1~3题。 教学目标 1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。 2、感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。 教学重点 经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。 教具准备 例题情景图 教学过程 一、复习引入 1、计算下面各题 85–26+73 18÷9×8 200–17×7 24×5+12 说一说没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？ 根据学生的回答板书： 混合运算既有乘除法又有加减法——先乘除，后加减 只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算 2、计算下面各题 185–（51+49） 35×（107–79） 819÷（108–99） 说一说有小括号的算式，应该先算什么，再算什么？ 随学生的回答再次形成新的板书： 混合运算没有括号的既有乘除法又有加减法——先乘除、后加减 只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算，有括号的——先算括号里面的，再算括号外面的 这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运算（板书课题）。 二、进行新课 1