20XX年教材中文化内容呈现方式与呈现心态.pptVIP

我们建议，文化内容特别是文化点的选择和呈现应遵循如下几个原则： 1）多角度，意味着不是单一的取向，而是尽可能多地介绍多元的观点。 2）有限定，就是尽可能避免周遍性的表述，少用“中国人……”“中华民族……”“总是……”等说法。 3）中外对比，要求不仅要说明中外在相关文化上的差异，还要尽可能说明差异的原因。 4）古今联系，要求对当代文化的阐释要尽可能联系历史，对传统文化和习俗的介绍要与时俱进，联系现实。 5）不炫不贬，要求对己方文化不炫耀、不溢美，对他方文化不贬损、不排斥，以中性的立场进行客观描述。（李泉，2008） 3.2 文化内容呈现方式例析 文化内容的呈现方式，包括文化内容的选择、表述和解说，这其中是很有讲究的。因为对文化内容的阐释和表述是否准确和恰当，不仅直接影响学习者的认知和理解，也影响教学效果和学习效果，乃至学习者的情感态度。因此，文化内容的呈现除了要参酌上文所主张的原则外，也还要讲究方式方法，以便于课堂操作和增强文化教学的效果。 例一：情景设计既很自然而又非常恰当，内容呈现也就显得真实自然。上文提到的《话说中国》许多课文就是这样。 比如《纪念碑前话百年》的情景设计是，由导游向几位游客介绍人民英雄纪念碑的浮雕内容（虎门销烟、太平天国、武昌起义、五四运动、八一起义、游击战争、胜利渡江），通过一幅幅浮雕的讲解来介绍近百年的中国历史。 又如，《轻歌曼舞话友谊》的情景设计是，琳