作文写作专题讲座徐丽佳PPT.PPTVIP

* 多角度、多渠道、多方法，提高作文写作 现状： 目前学生作文的现状，大多数学生习作语言匮乏，习作内容与实际生活、学习严重脱离，有的是无病呻吟，有的是滥竽充数，有的是糊编乱造，还有的就是抄袭作文。遇到作文许多学生都有这样的问题，无事可写、有事写不长，写长了却不好，思路混乱，语言不流畅、不生动。老师们头痛，学生也烦恼。作文教学让学生感到高不可攀，逐渐失去对作文的兴趣；学生习作更是固步自封，缺乏及时有效的互动，犹如一潭死水。我们应该为学生搭建了一个自主学习、主动发展的作文教学的平台，让学生和老师，学生和学生之间进行及时有效的互动，从而提高学生的习作能力，增强学生的习作兴趣，使学生乐于在作文中表达真情实感，促进学生语文素养的全面发展， 如何改变现状： 写作是一项将积累释放于一时的过程。积累越深厚，释放就越精彩。而积累的途径又是多种的。 1、读书是积累的一种有效的形式。 2、课前3分钟演讲，提高组织表达能力。 3、随笔的写作方式，使写作更灵活。 4、班级博客，提高学生的写作积极性。 把读书融入课堂、生活，成为一种自觉。 阅读和听、说、写一同构成语文教学的四大重要组成部分。苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就，很大程度上来源于阅读。对课内