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空气中氧气含量的测定、氧气 1．我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气． 右图是测定空气中氧气含量的实验装置．试回答下列问题： （1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？ （2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的 l/5 的结论外，还可推导出氮气 （填 “易”或“难”）溶于水和其化学性质 （填“活泼”或“不活拨 ”）的结论． （3）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？ ． 2．学课外活动小组的同学在查阅资料后知道： 铜丝+氧气 氧化铜 因此对空气中的氧气含量的测定实验做了如下改进： 在由两个注射器组成的密闭系统内充有 20mL 空气（如图所示），然后给装有铜丝的玻璃管加 热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑且较长时间内无进一步变 化，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器中．请根据你对上述实验的理解 回答下面的问题： （1）实验完成后，注射器内空气的体积约减少了 ，这是因为 ． （2）在实验过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 （3）改进后的实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的 可能原因有 ．（填序号） ①没有交替缓缓推动两个注射器活塞； ②读数时没有冷却至室温； ③加入铜丝量太少； ④加入铜丝量太多． 3．某化学小组测定空气中氧气的体积分数．用四硫化钠（ Na2S4）固体可替代红磷测定空气中 氧气的体积分数．反应原理为： 2Na2S4+O2+2 H2O=8S↓+4NaOH（氢氧化钠）． 小资料：四硫化钠（ Na2S4）与氧气、水反应生成难溶于水的固体硫（ S）和易溶于水的氢氧化 钠． 【实验过程】 ①取足量的四硫化钠固体加入试管中，再加入适量的水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡．测量 液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h1（如图 1 所示）． ②将该试管插入水中（如图 2 所示），拔下橡胶塞，观察到 ，塞紧橡胶塞．将试管取 出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h2．理论上 h2：h1= ． 第 1 页（共 5 页） ③按照①和②再重复实验 2 次．3 次实验数据如下表所示． 第 1 次 第2 次 第 3 次 h1/cm 11.0 11.4 11.6 h2/cm 8.7 9.1 9.2 根据第 3 次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为 %（结果精确到 0.1%）． 4．已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验， 实验装置如图一所示： （1）红磷在集气瓶中发生反应的符号表达式为 ． （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 ，你认为导致这一结果的原因可能 是 ． （3）已知镁 +氧气 氧化镁（固体），镁+氮气 氮化镁（固体）．根据上述反应，（能否） 用镁代替红磷测定空气成分．原因是 ； （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图二所示） ，你认为改进后的优点 是： ． 5．现有木炭、硫磺、红磷、铁丝 4 种物质分别在氧气中燃烧，回答下列问题： （每空只填一 种最合适的物质．） （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；符号表达式： （2）实验前集气瓶里一定要预先装少量水或一层细沙的是 ；符号表达式： 第 2 页（共 5 页） （3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ；符号表达式： （4）生成的气体会污染空气的是 ；符号表达式： （5）燃烧产生大量白烟的是 ．符号表达式： 6．某同学按照下图装置进行实验，用导管将甲乙两个集气瓶相连， 在玻璃管 A 的下端紧系一个气球，先用止水夹夹紧橡胶管 K，然后 将甲装置燃烧匙的红磷 （足量）在空气中点燃后迅速插入集气瓶中， 待整个装置冷却后， 打开止水夹 K．则你能观察到的现象是 ， 原因是 ． 通过此实验，你能得到氮气的哪些性质？ ． 7．现在有木炭、硫、磷、镁、铁和石蜡这六种物质分别在氧气中燃烧，选择适当的物质填空 （1）能产生白光的有 ，能产生大量白烟的有 ． （2）生成物是固体的有 ，其中显白色的有 ，显黑色的有 ． （3）生成物中有气体的有 ，其中能产生使石灰水变浑浊的气体有 ，能产生一 种有刺激性气味气体的有 ． （4）在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧的是 ． 8．如图是碳、硫、磷在氧气中燃烧的示意图；回答下列问题： 这三个实验在现象和原理上有多个相同点； 请你说出 3 个相同点： ； ； ． 9．根据下列现象说明空气中存在的物质． （1）有些豆科植物的根瘤里有一种叫根瘤菌的微生物很奇妙， 能直接吸收空气中的一种气体， 转化为它的营养物质．说明空气中有 ． （2）将一只活老鼠放在一个充满空气的密闭的小铝箱中（放足食物和水） ，老鼠能存活一段 时间．说明空气中有 ． （3）炒熟的花生米放置在空气中一段时间，花生米不脆了．说明空气中存在 ． 第