肆动物的构造与种类---脊椎动物.DOC

肆、動物的構造與種類---脊椎動物 ㄧ、名稱：脊椎動物 二、材料： 脊椎動物的實物烏龜。 脊椎動物三段卡(魚綱?魚；兩棲綱?青蛙；爬蟲綱?烏龜；鳥綱?鳥；哺乳綱?馬)。 脊椎動物小書。 三、準備工作： 1.已有觀察動物的經驗。 2.具備認識動物的概念。 四、目的： （一）直接目的： 認識脊椎動物的名稱和種類。 發展對脊椎動物的欣賞和愛護。 （二）間接目的： 發展分辨脊椎動物的發展過程。 認識脊椎動物的照顧方式。 五、吸引力：實物本身、三段卡的圖片。 六、錯誤控制：控制卡、老師與同儕。 七、年齡：4歲。 八、語言：脊椎動物、脊椎動物種類(魚綱、兩棲綱、爬蟲綱、鳥綱、哺乳綱) 九、基本示範： (一)引起動機：海馬、青蛙、烏龜、老鷹、人 魚綱：海馬，牠是住在海裡面的動物，跟鯊魚一樣都是魚綱動物。 兩棲綱：青蛙，住的環境是水邊，他也可以住在水哩，而且不可以離開水太久，像這樣陸地跟水中都可以生活的動物是兩棲綱。 爬蟲綱：烏龜，牠的皮膚像是鱗片，是用來保護皮膚裡面的水分不被蒸發掉，而且爬蟲綱的動物也可以在沙漠中生存喔。 鳥綱：老鷹，是可以在天空飛的動物喔，他的身上有羽毛， 可是也有一些鳥綱的動物是不會飛的，就像企鵝。 哺乳綱：人，當小寶寶出生需要喝奶的動物都是哺乳綱，就像人、小狗、小貓一樣，所以這些動物都是哺乳綱喔。 (二)實物介紹：老師一一介紹動物的特徵或構造後，讓幼兒摸摸模型。 (三)三階段卡教學：對於動物很有興趣的幼兒，可以小組方式進行三階段卡教學。 介紹圖文卡，「這是魚，剛剛說他生活在哪個地方？」，幼兒：「水裡」；「這是青蛙，可以生活在水裡跟陸地上的動物是？」，幼兒「兩棲綱」…… 邊介紹一邊將圖片傳給幼兒觀看。 再複習一次圖文卡後收起來。只留下圖卡與文字卡。 中班可教到圖卡，認識圖片之後口說名稱即可；大班可教到文字卡，讓幼兒把文字卡跟圖卡配對，認識字但不寫字。 (四)小書教學：對於大班對動物有興趣且想要念字的幼兒，可以將小書先念一次給幼兒聽，後放在教具櫃上，讓幼兒自由翻閱念讀。 十、圖示示範： 引起動機 三階段卡 小書 兩棲綱和爬蟲綱動物的差別 兩棲綱 爬蟲綱 定義 一群可以在水域及陸域生存的生物，包含最常見的就是青蛙及蟾蜍。 屬於 \o 四足總綱 四足總綱的 \o 羊膜動物 羊膜動物 生長地區 每種兩棲綱繁殖所需的條件不同，生殖季的長短及時間也不盡相同；但大多數的兩棲綱多選擇在高溫多雨的春夏季生殖， 現代的爬蟲動物棲息於每個 \o 大陸 大陸，除了 \o 南極洲 南極洲以外，但牠們主要分佈於 \o 熱帶 熱帶與 \o 副熱帶 副熱帶地區。 生殖方式 成熟的個體行體外授精，多為卵生，不同的種類其卵的型態不同。 有的將卵串產在在淺水溪流中，有的將卵團散佈在水面的落葉或樹根上，有的將卵產於樹洞中，有的則在離開水面的樹枝或岩壁上以卵泡的形式，使卵在膠質的卵泡中成長。 大部分的爬蟲動物是 \o 卵生動物 卵生動物，牠們的胚胎由 \o 羊膜 （頁面未存在） 羊膜所包覆。 特徵 1.大多數兩棲綱的皮膚光滑，無鱗片或角質層，其通透性良好，因此防水效果不佳，體內水分容易蒸散，所以即使在陸地上活動，兩棲綱生活的範圍也不能離水域太遠。 2.不過兩棲綱的體表可以分泌黏液以濕潤皮膚，因此也不至於在陸地上活動時乾死。 3.兩棲綱體內的水分容易蒸散。 4.兩棲綱通常後腳較前腳為長，爪間有的有蹼，可以跳躍、爬行及游泳。 1.雖然所有的 \o 細胞 細胞在 \o 新陳代謝 新陳代謝時都會產生熱量，大部分的爬蟲動物不能產生足夠的熱量以保持體 \o 體溫 （頁面未存在） 溫，因此被稱為 \o 冷血動物 冷血動物或 \o 變溫動物 變溫動物（ \o 棱皮龜 稜皮龜可能是個例外）。 2.可將身體內部的體溫維持在相當狹窄的變化範圍內。不像 \o 兩棲類 兩棲綱，爬蟲動物的表皮厚，因此不需要棲息在水邊，吸取水份。 肆、動物的構造與種類---脊椎動物—魚綱 ㄧ、名稱：魚(水中生物是脊椎動物最早的起源) 二、材料： 魚(實物、秋刀魚、香魚具有側線、鱗片清楚的金線魚) 、養殖箱(盡量模擬真實自然)。 2.魚的各部位名稱字卡。 魚的拼圖一組。 魚的三部份卡。 小書和練習本。 三、準備工作： 已有觀察魚綱的經驗。 四、目的： (一)直接目的： 認識魚綱及其身體各部份 發展對於魚綱的欣賞 (二）間接目的： 認識魚綱身體各部位的名稱。 五、吸引力：魚本身、魚綱各部份名稱、魚綱身體各部份不同的功能。 六、錯誤控制：視覺觀察、三部份卡、老師與同儕。 七、年齡：4歲。 八、語言：魚頭、魚唇、眼睛、魚鱗、魚鰭、魚背、側線、魚腹、尾巴。 九、基本示範： (一)引起動機： 小朋友你們來看看這是什麼東西呢？ 你們可以摸摸看，有感覺出來是什麼東西嗎？ 老師說：這是鯊魚。