小学数学教学经验交流发言稿.docxVIP

- -- 小学数学教学经验交流发言稿 首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。 一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。 著名心理学家皮亚杰认为： “一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，孔子也说“知 之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自 己的东西。因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师的亲和力和师生的情感 交流是一个重要因素。友好的师生关系与和 - 谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。因此教师要与学生建 立民 - 主、平等、和 - 谐的师生关系， 加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上 多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到 喜爱你所教的这门课上了， 达到“尊其师， 信其道”的效果。其次，激发学生的学习兴趣更重要的是要根据学生的年龄特 点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，采用寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。如采 用色彩鲜艳的教具或多媒体课件， 新颖的谜语， 迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸 引力。而对于高年级的数学教学，我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣 , 从而有效地提高数学教学效率。再次，我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感，树立学习数学的自信心。每个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情 绪反复发生， 就会使他们对学习有了一定的兴趣。 在教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩， 哪怕是一个小小的问题回答正确， 都要加以肯定， 给予他们成功的满足。每个同学智力水平都不相同，教师在教学 中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都 能获得成功的体验， 从而树立自信心， 增强学习教学的兴趣，当然还可以组织学生开展竞赛，如“看谁算得快”“看谁算 得准” “看谁的方法多”等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参与进来，在各个层面取得成绩，这样激励的作 用会更大，学习数学的热情会大大提高。 二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地 课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的 圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、有效和高效 的课堂教学是提高教学质量的关键。现在 , 每周只有四节数学课 , 课越少每节课教学质量就要越要越好。如何更好的把握课堂这宝贵的 40 分钟呢？首先就需要我们把功夫下在课前准备活动上，深入钻研教材，挖掘知识重难点及内在联系等，精心设计教学环节，设计课堂练习、制作课件等，这样 就会保证课堂游刃有余。 其次上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。 3、上课要做到精讲多练，把握好讲和 练的关系，以学生为学习的主体 ，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲； 需要教师引导的， 教师要站出来引导。上课时教师要把难点讲清讲透。 4、学以训练为主，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。有句话说得好“数学只 有做出来了才叫做真正会做了”，所以，光练不讲不行，光讲不练等于零。站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以基本计算教学为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。因此，我在平时的教学中，每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵，课上 5 分钟左右的时间坚持每天一题，学生轮流出题，题型灵活多样，再由出题的学生组织完成， 完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒，聚沙成塔， 既锻炼了学生的胆量，又培养了学生的能力。 5、教学中我还善于让学生总结出学习方法，做到放手让学生多讨论疑难问题，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、 不帮忙，让学生去感受独立解决完问题后的成功感、 自豪感。授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法就等于 拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。 三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。 细节决定成败， 习惯成就人生。 小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有