奥运会开幕（认识分）.docxVIP

时 分 秒 第一课时 教学内容：奥运开幕（认识分） 教学目标： 1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学过程： 一、谜语导入 1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？ 3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。 二、认识钟面 1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。 2、钟面上有几个大格？集体从1数到12 3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5） 三、认识时分 1、长针叫什么？短针叫什么？ 2、分针走路看小格，一小格是１分钟？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？ 3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1） 从1开始数数，看能数到几？ （2） 看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3） 1分钟能做几节眼保健操？ （4） 1分钟能做几道？ （5） 1分钟能写几个字？ （6） 1分钟能跳几下绳？ 4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？ 5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？ （1小时=60分） 6、体验一小时： （1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ） 分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 （2） 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭， 然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？ 四、联系实际 　　妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？ 五、全课总结 　　今天你们认识了什么？有什么收获？ 板书设计： 钟面上有12个大格　60个小格 时针走1大格是1时 分针走1小格是1分，走1大格是5分。 时针走1大格，分针正好走1圈 1时=60分 第二课时 教学内容：一分有多长分（认识秒） 教学目标： 1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的； 2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短， 教学准备：课件、实物钟表、秒表； 教学过程： 一、情景导入，引入新课； 1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒 2、我们这里用的时间单 3、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书） 师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看：（课件出示：学习目标： 1、认识秒针，并能感受1分的长短； 2、记录自己一分内能做的事） 二、 实践活动、探索新知。 1、一分钟有多长 （1）认识秒针。 课件出示自学指导一：看一看 说一说 仔细看课本77页的看一看，说一说。 思考交流： 在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？ （1分钟以后交流） （2）观察秒针。 A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？ （出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程） 是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。 （板书：秒针走1小格是1秒） 秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论） B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等） 钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。 C：你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗？（学生操作。） （3）分与秒之间的关系。 课件出示自学指导二：数一数 ，填一填： 根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ 1分=_____秒 交流：你发现了什么？ 秒针走一圈是60秒。 秒针走一圈，分针走多远呢？ 分针走一小格，所以一分等于60秒。 秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒） 2、一分能干什么呢？ （1）、组织1分钟的集体体验活动：数心跳。 指导学生数心跳的