选修六Unt1-Art语法虚拟语气1说课稿.docxVIP

Unit1 Art Period 3 Grammar ---the Subjunctive Mood(1)说课稿 各位老师： 下午好! 今天我说课的主题是人教版新课标英语选修六unit 1 Art的第三课时Grammar---the Subjunctive Mood(1).我说课的内容包括四部分：第一部分是教学内容分析；第二部分是教学目标；第三部分是教学重难点；第四部分是教学方法；第五部分是教学步骤。 教学内容分析:虚拟语气 近几年高考对虚拟语气考点非常重视，考题不断呈现，虚拟语气称为热点命题趋势。一般命题考查虚拟语气在非真实条件中的灵活运用，在一些特殊句型结构中的呈现规律及其具体用法。掌握好虚拟语气对于语言理解和运用也有重要的意义。根据《英语课程标准》的具体要求和近几年考纲要求，对于虚拟语气应掌握以下内容：1.什么使虚拟语气即虚拟语气的概念；2.区分虚拟语气与表示真实情况的条件句；3.掌握if引导的非真实条件句的结构；6.掌握I wish....虚拟语气。虚拟语气在本单元主要谈论假想的情况，围绕着以下两个话题展开： ①What would you do if you had a million dollars? ②If I were you, I would …… 教学目标 1.知识与技能目标：让学生了解并掌握虚拟语气的基本语法规则，并能在具体语言环境中灵活运用，解决相关高考试题。在日常交际中能够正确并灵活使用。 2.情感目标：通过本节课,激发学生对社会的关注, 增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度，激发学生学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。 教学重难点; 1.教学重点：了解和掌握虚拟语气语法规则和基本规则； 2.教学难点：能够运用此项语法规则去完成各种试题练习， 并能在实际语言活动中灵活运用。 教学方法 1.教法：情景式教学法、任务型教学法、归纳总结、对比演绎和训练巩固法； 2.学法：合作式学习、探究式学习、互动式学习； 3.教学手段：多媒体辅助教学。 教学过程：用提问的方式导入，引起学生的注意，激发他们用If I had .......I would ......这个句式表达的欲望(从10元到100元再到100万元,让学生的思维有准备的过程,并且使学生积极地思考,主动学习。)从而接近了解语法，发现语法规则，定义总结语法规律，理解运用语法，最后实践提高运用能力的教学流程。 教学内容和步骤Step 1. Greet the whole class as usual. Step 2. Warming-up （根据学生的回答进行板书） T: Do you have ten yuan in your pocket?  T: What would you do if it were yours? What would you do if you had ten Yuan? (学生畅所欲言，以达到熟悉这个句式。） T: OK, stop here. Please look at the screen and guess what would I do if I had a million dollars?  Answers: ①I’d give the money to the zoo. 　　 　　 ②I’d give the money to the medical research (通过这几个简单的假设问题，让学生了解到虚拟语气的具体概念，引出非真实条件句。) Step3. Approaching and presenting the grammar Supposing three different conditions of past, present and future, and make some sentences 1. Yesterday we had an English test, if you had been more careful, you would have got a high mark. 2. Now we are having an English class, I find some of you are whispering se--cretly, if you paid attention to your studying, you could make great progress. 3. This evening we will have no classes and hold a part