《铅笔有多长》微课教学设计.docVIP

《铅笔有多长》教学设计 （出示课件）今天我讲的是课桌有多长之用尺子量。 （出示课件）老师手上有一张纸条，它有多长?我该怎么做？对，用尺子量（出示课件）。 （出示课件）请你想一想，怎样正确用尺子来量物体的长度呢？ （出示课件）正确的方法是这样的，把物体放平，将物体的一端与零刻度线对齐（出示课件），物体的另一端对准刻度几，就是几厘米，（出示课件）这张纸条长6厘米。 （出示课件）这把断尺能量出铅笔的长度吗？可以的，你们看（出示课件），把铅笔的一端对准刻度4，另一端指向刻度8，因为之间有4个1厘米，所以是4厘米，也可以用终点的刻度减去七点的刻度算出长度。 现在同学们判断一下老师这样量对吗？（出示课件）显然是不正确的。（出示课件）现在对了。测量时，尺子要与测量的变保持平行或重合，量出的结果才准确。 同学们，下面我们来再看一看，（出示课件）小熊这样量对吗？ 这是错的，因为铅笔的一端没有和尺子的零刻度线对齐。 再看，这次对了。 这次是错的，因为测量的起点不是从零开始的，不能只看终点的刻度。 现在对了，这支铅笔长5厘米。 最后，我们一起来读这首测量儿歌吧（出示课件）。 这是测量物体的一般方法，同学们，你们学会了吗？测量方法不止一种，在实际测量时还要根据实际情况灵活应用。同学们，（出示课件）再见。